《真情告白》——记叙中的抒情.doc

PAGE PAGE 2 《真情告白》——记叙文中的抒情 石首市笔架山中学 徐丽 教学目标： 1、了解抒情方式中的直接抒情与间接抒情。 2、学会运用抒情性语言，使文章充满真情、见解深刻。 3、体会生活中的细节，发现点滴平凡的爱。 教学重难点： 学会运用抒情性语言，使文章充满真情、见解深刻。 教学课时：一课时 教学步骤： 一、课时导入： 抒情作为一种表达方式是对文章思想情感的集中体现，因此是作文中很重要的一部分。那么请问抒情的情从何来？从生活的中来。 播放视频《说谎的爸爸》 请观看视频，说说视频中哪个画面最打动你？为什么？ 画面：父亲为我获奖而激动，父亲辛苦找工作…… 二、了解直接抒情与间接抒情的区别： 首先我们来了解一下抒情的两种方式的区别 1、直接抒情 直接抒情也叫直抒胸臆，直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。（直白、朴实真切） 2、间接抒情 以借景抒情、情景交融为主，结合议论与描写含蓄表达自己的情感。（含蓄、感染力强） 现代文例子(通过课文选段朗读，体会文章情感，判断抒情方式) 1、《我的老师》——我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ 2、《秋天的怀念》——又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。 三、品析学生文章，体会抒情语言。 笔架山中学八一班：《烟》 黄昏了，父亲收好行李，不慌不忙的拿出香烟，蹲在门前，大口大口的抽了起来。又是那一股子呛人的烟味钻到我的鼻子里。我狠狠的揉了揉鼻头背过身去，不知怎的，还是眼一酸留下泪来。 品读：从行李可以看出我与父亲即将离别，所以文中抒发的应该是不舍之情。面对这种不舍之情，文章却没有直接写出来，而是通过描写动作，并且巧妙的找了一个借口就是呛人的烟味来展现情感。 此时喉咙被千言万语堵得生疼。父亲啊，您有多久没有陪伴我看看电视，您又有多久没有空闲带我去郊外骑车，您更没有时间同我谈谈您在外的生活，因为您又将背井离乡去打拼去工作，而您知道此刻女儿的不舍吗？ 品读：用心理描写直接抒发了自己的情感，真挚而强烈，可以明确体会到作者的内心活动。 四、根据情景，学说情感。 根据情景的创设，直接说说你的情感。学会在不同的情景下运用直接与间接抒情方式。 1、当你来到春天的野外…… 2、一次考试失败之后…… 3、想起童年与朋友一起玩耍…… 4、月下诵读苏轼的《水调歌头》 五、创设场景，运用抒情。 看图片，用直接抒情与间接抒情表达对父亲的爱。 播放图片《外出的父母》 或许，他们日夜忙碌着工作，却对你说不累。 或许，他们只能在不长的休息时间匆忙的吃着简单的饭菜。 或许，他们到傍晚才能拖着疲倦的身体回到简陋的住房里。 或许，他们节日前夕还在彻夜排队买回家的那张车票。 …… 或许你们在父母的陪伴下快乐的成长，但是还有不少和你们年龄相仿的学生，但他们的父母亲在外打工，一年难得相聚一次，我们试试从他们的角度写一段抒情的话。 题目为《等您回家》，尝试运用不同的抒情方式，或者两种抒情方式相结合。 六 、课堂小结 父亲在生活中的角色是沉默的，是严肃的，也许并不是经常能出现在作文中的叙述与描写中，一堂课的内容有限的。但是生活中的关爱却是无限的，平凡却又无时无刻不存在着，细微但也充斥在生活每个角落，希望大家能用善于发现的眼睛去发现平凡之爱，能用最真挚动人的语言来表达你的内心。 七、板书设计 真 情 告 白 模块一：学 抒情两种方式：直接与间接 模块二：品 间接抒情语言：含蓄 内敛 直接抒情语言：直白 一吐为快 模块三：说 依情景而选择抒情方式 模块四：写 《等您回家》