《云南歌会》教案设计.doc

学讲计划三环四步课堂教学模式教学案 学讲计划三环四步课堂教学模式教学案 PAGE 铜山区三堡中心中学 铜山区三堡中心中学 主备人 李军 审核人 使用人 时间 课 题 云南的歌会 课型 新授 学习目标 1．分析本文结构，理解散文特点,体会云南少数民族的歌会习俗。 2．感知文章内容，学习人物描写、环境描写和场面描写。 3．掌握本文的词语。 重难点 感悟生活，学习人物的描写、环境描写和场面描写 学习程序设计 步骤一：自主先学 师生活动记录 给下列生字注音： 蹲踞 酬和 譬喻 忌讳 熹微 淳朴 即物起兴 龙吟凤哕 二．解释下列词语。 1、引经据典： 2、 譬喻： 3、忌讳： 4、扶摇而上： 5、别开生面： 6、酬和： 7、 悠游自在： 8、若无其事： 9、 熹微： 10、淳朴： 三、本文是一篇极富情趣的___________，作者___________，原名 现代___________家，___________家。 步骤二：交流展示 师生活动记录 一、回忆你听过、看过的各种音乐会、演唱会，它们与云南的歌会相比较，各有什么特点？（提示：可从歌唱的人、地点、内容、环境气氛等方面比较） 二、在“歌会”的大标题下，作者共描绘了哪几种云南歌会的情况？ 三、为避免单一，作者写作的侧重点有什么不同？ 四、课文主要写在云南听到三种不同形式的民歌演唱，它们演唱的场合不同，演唱的方式和内容也不同，请默读课文，整理出来。 场合地点 描写方法 歌会特点 山野对歌 山路漫歌 村寨传歌 步骤三：质疑拓展 师生活动记录 假如你要参加歌会，你最喜欢参加哪个场合的民歌演唱？并根据文中的具体语句或词语说出你喜欢的理由。 二、你认为作者为什么会对云南的歌会感兴趣？ 三、作者借写云南的歌会传达了怎样的情感？ 四、五十六个民族五十六朵花，你知道哪些少数民族的节日及习俗？ 1、苗族： 2、彝族： 3、傣族： 4、壮族： 5、纳西族： 6、满族： 7、土族： 8、怒族： 9、侗族： 步骤四：当堂检测 师生活动记录 一、给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。（2分） 即物起兴（???? ）?? 龙吟凤哕（???? ）?? 招lái顾客（????? ）?? 合zhé押韵（???? ） 二、填空。（3分） 《云南的歌会》是从《????? 》一文中节选出来的，课文主要写了?????????、?????????、???????? 三个歌会场面。作者是现代作家???????，他的小说名篇有《?????? ?》等。 课堂作业： 给加点字注音，根据拼音写汉字。 迤（ ）西 蹲踞（ ） 糯（ ）米 譬（ ）喻 龙吟凤哕（ ） Jì( )讳 chòu( )和 xī（ ）微 Chún( )朴 yōu( )游自在 本文写云南歌会，主要描写了哪几种场合听到的民歌演唱？ 作者描写 的侧重点和手法有何不同？ 课堂反思：