张薇教学反思.doc

肥西县中小学教师多媒体教学应用学术作品模板 作品类型 作品名称(包含扩展名) 学科 学段 作者安徽基础教育资源网用户名 作者姓名 作者单位（全称） 性别 职称 学 历 联系方式 邮箱 通讯地址 邮编 是否获校推荐 教学反思 雪花带来冬天的梦.doc 音乐 第三学段 Vivifly 张薇 肥西县花岗学区孙集小学 女 小学高级 本 肥西县花岗镇孙集小学 231200 是 作品原创性声明 本作品是我个人进行教学研究取得的成果。作品中除了特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或机构已经发表或撰写过的研究成果。如有抄袭、剽窃等侵权行为任由主办机构公开曝光并处罚。 作者签名图片： 日期： 2015 年 5 月 20日 《雪花带来冬天的梦》教学反思 姓名：张 薇 性别：女 职称：小学高级 学历：本科 单位：花岗孙集小学 通讯地址：安徽省肥西县花岗学区孙集小学 电话 电子邮箱 《雪花带来冬天的梦》是一首孩子们非常喜欢的歌曲，在教学过程中，我把握了整个教学流程的时间，完成了教学任务。教学各环节过渡自然，环环相扣，设计自然。每一环节的设计都有意义和作用。学生接受并喜爱《雪花带来冬天的梦》，并能够用甜美的声音、正确的方法、适宜的情绪演唱。在导入环节中我运用了撒雪花和歌曲范唱的方式，我用泡沫做成雪花，在教学之初，让孩子身临其境，身处在飞舞的雪花中，让孩子们充分感受了下雪天给我们带来的乐趣和一种安静祥和的氛围，应该说是静中有动，动众融静，使学生在课堂上享受到了美的愉悦，受到了情感的陶冶。 《雪花带来冬天的梦》这首歌曲的曲调非常的优美平稳，而且是一首有着环保意识和生活常识的歌曲，教学过程的问题设计注重激趣性和引导性，并取得良好的教学效果。音乐中钢琴的声音让学生感受到了雪花飞舞的形象，创设了生动的情境。接着继续创设情境，用小雪花拟人化进行教学，让小朋友们跟着小雪花一起去认识了好多森林里的小动物们，并且了解了哪些动物有冬眠的习惯，并且在本课中我还让学生们加入一些动物的叫声来让歌曲更加的有趣，同学们自编声音，而且用自己能想到的动物来代替，同学们也是表现了极大的热情。本节课中我还让孩子们在学习完歌曲后进行了一个即兴的创编歌词，其实这里说创编歌词的话有点不是很恰当，对于高年级的学生来说，这里的环节如果单单用创编两个字来说显得有点简单，这首歌曲的歌词只有一段，如果一直反复的演唱会让学生反感，因此用了其他的动物来代替，既能使他们在掌握歌曲的同时也学到与冬眠相关的知识，做到了学科整合，又能在歌词的演唱中有所变化。然后是歌曲难点乐句以及歌曲的教学。最后把这堂课的教学内容串联起来，将情境和歌曲串联起来，我让学生回想关于冬天的歌曲，有《雪绒花》，有《铃儿响叮当》等等，既复习了之前所学的歌曲，又让学生对冬天的雪花世界有了更深刻的感受。 我认为：短短的一节课不应该负载过多的东西，而要实实在在。对于音乐课来说，最好的方式是通过音乐语言，通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，在潜移默化中得到情感的升华。通过这节课，我再次深刻地感受到：一堂好课是不断“磨”出来的，是教师自身对教学理念的认识的体现。教学环节中，个别难点强调的还不够。情感处理的还不够到位，对学生的评价没有进行拓展，歌曲教唱有点形式化，感受与鉴赏是重要的学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。因此，在今后的教学当中，我应该继续挖掘教材，把握教材，让孩子们在课堂上更好的掌握知识。希望通过本课的教学反思有更加深入的认识。 一堂课从宏观的整体设计到微观的眼神、语气等，都要考虑到它是否有利于学生的发展。今后在教学实践中，我还会进一步摸索，从理论的高度去认识并指导实践。 肥西县中小学教师多媒体教学应用学术作品评比 推荐表 参评项目：教学反思　　　　　　　　　　　　　作品题目：雪花带来冬天的梦 姓名 张薇 性别 女 年龄 28 学段 第三学段 学科 音乐 县（区） 肥西县 联系电话工作单位 安徽省肥西县花岗学区孙集小学 电子邮箱 作品简述 这是一首带有科普小知识的歌曲，教师在教唱学生的同时，也要注意给学生灌输科普知识，保护动物的环保意识。就这些方面，我对这堂课进行了反思。 获奖情况 全国中小学互动课堂参评三等奖 合肥市音乐优质课大赛二等奖 合肥市音乐教师基本功大赛三等奖 肥西县信息技术与学科融合音乐学科一等奖 学校推荐 意见 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(盖章) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 年　月　日 县(市、区)级教育主管部门意见 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(盖章)