《25夸父逐日》课件(甘肃省宕昌县实验中学 王彦岩).ppt

比一比 走（逐） 饮 背 诵 思 路 渴 死 化 1《精卫填海》 2《后羿射日》 3《刑天舞干戚》 4《女娲补天》 5《盘古开天辟地》 …… 谈感受 你最喜欢哪个人物？ 从他（她）身上，你得到了什么启示？（100字左右）。 练 笔 展开丰富的想象，扩写、改写或续写《夸父逐日》(500字左右)。 细 读 拓展阅读资料《中国古代神话故事小集》 拓展训练 激活思维 余光中 为什么要苦苦去挽救黄昏呢？ 那只是落日的背影。 也不必吸尽大洋与长河， 那只是落日的倒影。 与其穷追苍茫的暮景， 埋没在紫蔼的余烬， ——何不回身挥杖， 迎面奔向新绽的旭阳， 去探千瓣之光的蕊心？ 壮士的前途不在昨夜， 在明晨， 西奔是徒劳，奔回东方吧， 既然是追不上了，就撞上！ 夸??? 父 四人小组讨论，谈谈读后感受。 余光中的诗引领我们换一个角度思考：所谓“追不上”，也并不表示结束，面对人生的困境与僵局，不是一味的勇往直前，浪掷生命于错误的目标上，而是冷静理性地思索确认方向追逐希望，一切都将有峰回路转的突破。 （转换思维的视角，便柳暗花明。 这就是逆向思维。） 夸父逐日 甘肃省宕昌县实验中学 王彦岩 看图片，猜故事，比一比，见闻广。 要求：先举手， 经允许， 再回答。 后羿射日 盘古开天地 女娲补天 嫦娥奔月 大禹治水 精卫填海 《后羿射日》 《盘古开天地》 《嫦娥奔月》 《女娲补天》 《女娲造人》 《大禹治水》 《精卫填海》 这些故事有什么共同特点？ 　　神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。 夸父逐日 　　《山海经》：书名,18篇，作者不详.其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。神话故事如盘古开天辟地，女娲补天，精卫填海，后羿射日 ，刑天舞干戚，夸父逐日，大禹治水等。 课文朗读： 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮， 饮于 河、渭；河渭不足，北饮大泽。 未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 自主学习： 小组合作，借助工具书翻译全文，注意下列红色词语的解释。 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 竞跑，赛跑 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 追赶到太阳落下的地方 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 想要 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 黄河 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 大湖，传说其大纵横千里，在雁门山北 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 桃林 夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。? 深入探究 通过阅读， 我看到了一个 的夸父？ 1、有胆量有决心，目标远大； 2、不怕困难，敢于挑战大自然； 3、有远大理想，有牺牲精神 … … 你如何理解这则神话的主题?