17、安塞腰鼓（第二课时）.安塞腰鼓（第二课时）.ppt

刘成章 语文积累 1、划出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话： 2、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ （“那么一股”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”） “那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在这天地之间，让人“遗落了一切冗杂”“痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。这一句是对生命力量的赞颂，生命的力量在这里以不可阻挡的气势得到了充分的宣泄，并带动着生命奔腾升华。 3、它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，哪里来得那么强大的力量） 高原人民有着自然、健康的生命，这种生命是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完全全的生命，因为苦难，他们有着最原始、最热烈的对美好生活的憧憬和追求，这是他们力量的源泉。 4、为什么说“多水的江南……打不得这样的腰鼓”？ 多水的江南过于柔媚，承载不了安塞腰鼓这种原始的、粗犷的力量。 5、文中“除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊”是什么含义？ 黄土高原是中华民族厚实的精神文化土壤，也是它风雨变迁的见证。 6、耳畔是一声渺远的鸡啼。（为什么听到这样的“鸡啼”） 当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这是以“鸡啼”反衬寂静。 1、文章的主题是什么 歌颂激荡的生命和磅礴的力量，歌颂阳刚之美。 2.语言赏析。 找出文中所运用的修辞，并举例分析其作用（1）紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。 “呆呆地”一词用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。 （2）“骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏； 乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿。” 运用比喻、排比的修辞手法铺排出一系列异彩纷呈的画面 ，使对象更加形象具体，从而把腰鼓舞壮阔、豪放、火烈的场面写得别致感人，使人如闻其声，如临其境。表达出对安塞腰鼓强烈的赞美之情。 （3）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 这个句子运用排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明、抒发了对安塞腰鼓强烈的赞美之情，增强感染力。同时运用反义词，对比强烈，更加突出安塞腰鼓的特点。 四、当堂检测 1、“好一个安塞腰鼓！”能否改为“安塞腰鼓好啊！”为什么？在文中反复使用，有何表达作用？ 不能，因为原句赞叹的语气强烈，有尽情赞美之意，而改句只是一般的说好，表达效果远比不上原句好 .多次使用，形成回环往复的气势，推动情节向高潮发展，且以饱满的激情歌颂了“安塞腰鼓”的雄壮美 2.第②段用了有力 、疾速 、大起大落三个词语形容后生们擂鼓的动作，突出的是后生们身上所散发出来的生命的活力 。 4.第③段中运用了两个人称代词“你”，有什么表达效果？ 将黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感情。充分表达作者对黄土高原的深情和眷恋 * 第二课时 雕版印刷 藏戏 安徽宣纸 南京云锦 剪纸 太极拳 少林功夫 昆曲 福建南音 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲 。 二、自主探究 2、安塞腰鼓的舞姿特点是什么？请用几个词语概括。 壮阔、豪放、火热 3、文章从哪几个方面来描写安塞腰鼓的？ 宏伟的场面（5—13） 雄壮的响声（14—17） 击鼓的后生（18—22） 奇丽的舞姿（23—27 合作探究 *