人物描写——魅力的放大镜（学案）.docx

PAGE 5 课型 课题 授课年级 授课老师 群文阅读 细节描写 九年级 王君 教学目标:1、学会细心观察，用心捕捉生活中的细节； 2、理解细节描写的概念及其在刻画人物形象中的作用； 3、掌握细节描写的基本方法。 4、点燃阅读激情，让阅读成为一种习惯。 学习重点： 理解并运用细节描写的基本方法 导学过程： 自主预习 鲁迅《孔乙己》 契诃夫《变色龙》 温馨提示：根据细节描写的概念和分类在以上两篇文章中找出相应的内容。 细节描写的概念：指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写的概念：指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写，它具体渗透在对人物、景物或场面 细节描写分类：（初中常见） 语言细节描写：通过个性化的人物语言来刻画人物性格。 动作细节描写：即通过对人物个性化的行动、动作的描写，揭示人物的性格。 3心理细节描写：指刻画人物的心理活动、自我感受等。 4肖像细节描写：即描绘人物的面貌特征，包括人物的身材、容貌、服饰、打扮等细节的描写。 神态细节描写：即对人物脸部表情的变化过程运用表示表情、神态的词语进行细致的描绘。 合作探究 阅读材料： 《母亲的心》两篇 列夫·托尔斯泰《穷人》 欧·亨利《麦琪的礼物》 要求：1、边读边勾画细节描写人物的句子。 2、每篇文章选定2—3处。 3、多角度赏析。 （按照座位随机分成5个小组，每组成员在明确自己任务的前提下，通过交流、讨论，互补形成最优化的学习成果。） 三、展示阅读成果： 1、填写下列表格。 2、按下列句式分享各个小组的学习成果。师生共同点评。 我选读的文章是 ，发现的细节描写的句子是第 段的（哪一句/哪个词） ,它运用了 细节描写，写出了（人物） 篇目 细节描写内容 细节描写类型 表达效果（作用） 共同点 四、拓展运用 1、任选一个场景，运用细节描写进行扩写 场景一：我的心里忐忑不安，害怕老师当众公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去······ 场景二：一个心怀不轨的小偷悄悄溜上了挤满上班族的公交车。 2、推荐阅读 马克﹒吐温 《百万英镑》 莫泊桑 《项链》 丰子恺《嗑瓜子》 刘鹗《老残游记》 阅读材料 母亲的心(2013南充中考) 　　①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 　　②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 　　③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想 吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢! 　　④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 　　⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 　　⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 　　⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… 　　⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 　　⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下! 　　⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 　　 eq \o\ac(○,11)窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我