《变色龙》第二课时.ppt

第二课时 1、分析奥楚蔑洛夫的性格特点。 2、认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”形象的社会意义。 第二课时 目标引学 分角色朗读6---27自然段，思考： 学习方法：角色朗读时，其他同学倾听，独立在书中划记号，做批注。再举手发言，全班展示。 （每个问题回答最准确的个人分别奖2分。） 1、奥楚蔑洛夫在断案过程中都是怎么变的？ 2、他变化的依据是什么？试着从人物对话中概括奥楚蔑洛夫的性格特征。（用四字词概括） 分析“变色龙” 变：对狗的评价和看法，因狗的主人不同而变。 不变：本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势。 1、奥楚蔑洛夫“善变”是为了什么？他可不可以不变？ 2、从中你感受到当时的沙皇俄国是怎样一个社会？课文中的哪些细节描写对这种社会现状有所反映？ 3、如果从故事情节或人物形象或主旨方面自拟题目，你会拟什么标题？与《变色龙》进行比较，哪一个更好？为什么？ 挖掘《变色龙》 浏览全文，思考： 学习方法：先独立思考，在书中圈点批画，再小组交流，最后全班展示。（回答正确，每题奖2分） 　《变色龙》写于1884年，当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，豢养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制统治下的警察往往打着遵守法令的官腔，干的却是趋炎附势、媚上欺下的勾当。 背景回望 奥楚蔑洛夫必须要变。他要在那种黑暗、腐朽的社会得以生存，采用见风使舵、媚上欺下的生存方式也是为了保护自己。他虽可恨，但作者更想讽刺和批判的是孕育了这种奴性人格的腐朽专制的社会。 小说用它来讽喻那种狡猾善变、见风使舵、媚上欺下的人。 用变色龙作标题，不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。 在我们现实生活中，还有哪些类似的“变色龙”？对这些人，你持什么看法？ 学习方法：先独立思考，再举手发言，全班展示。 找找“变色龙” 作业练习 完成《阳光课堂》第6、7小题。