品味优美生动的语言，得到美的熏陶。培养学生亲近自然的感情。.doc

29、满井游记教案 备课组：语文组 备课人：代志铭 课 题 满井游记 课型 讲读 第2课时 教学目标 一、品味课文清新自然、优美生动的语言，体会作者如何通过景物描写抒发游览时欢愉的心情，熟读成诵，从而得到美的熏陶。 二、 体会作者的感情，培养学生热爱自然，亲近自然的思想感情。 教学重点 重点：品味课文清新自然、优美生动的语言，体会作者如何通过景物描写抒发游览时欢愉的心情，熟读成诵，从而得到美的熏陶。 教学难点 学习细致的观察生活，准确生动的描写景物的方法。 教学准备 熟读课文 搜集作者资料 PPT课件 教学过程 个性化 设计 第一课时 一、导入主题。（板书课题） 回忆进入。连续部分汉字的读音。 燕（yān）地寒 花朝（zhāo）节 百步辄（zhé）返 廿（niàn）二日 若脱笼之鹄（hú） 鲜妍（yán）明媚 如倩（qiàn）女之靧（huì）面而髻鬟之始掠也 麦田浅鬣（liè）寸许 呷（xiā）浪之鳞 罍（léi）而歌者,红装而蹇（ji?n）者 汗出浃（jiā）背 曝（pù）沙之鸟 毛羽鳞鬣（liè） 恶（wū）能无纪 二、朗读课文 三、学习活动四：结构内容 学生读课文，说说课文主要内容，归纳结构。师生共议并明确：本文以优美清 新的语言描绘了郊外满井初春秀丽的景色，表现了作者寄情山水的闲适意趣。 第一部分（1）城中“余寒犹厉”的景象。第二部分（2）满井春色。第三部分（3）抒发自己的感受和情怀。 四、学习活动五：文章探究 1、第一段中景色的特点是什么？（用一个字概括） 2、第一段中正面描写和侧面描写分别是哪些句子？ 教学步骤：找出环境描写的句子；学生朗读；采用哪种方式写的？ 3、课文抓住哪些景物，通过哪些关键字词来表现季节特征？ 4、本文主旨句是什么？ 5、鱼鸟的特点是什么？（用原句） 6、请你猜游人的心情怎样？为什么？ 7、作者说“城居者未之知也”，表达了一种什么感情？ 五、小结写作特点 师生共同讨论明确： 1、抓住景物的特征 物的特征特别是抓住景物在不同的时间、地点、条件下的特征，用准确、鲜明、形象的语言，把它逼真地展现在读者面前。 2、情景交融 “一切景语皆情语”,景物根据情来写就有生气，情置于景物描写之中才显得有韵味。 六、布置作业： 1、完成课后练习题。2、完成练习册余下部分。 板书设计 满井游记 课文结构内容 教学反思 用细致观察培养学生生动的描写景物的能力。