精雕细刻画人物.ppt

精雕细刻“画”人物 ——人物形象塑造手法之外貌描写 方法五：外貌描写要巧用修辞手法  小结：为了传神要巧用准确的形容词和相关的修 辞手法如比喻、夸张、对比、排比等来写人物会使人物形 象更鲜明生动。 外貌描写要巧用修辞手法 课堂练笔 根据已学知识，仔细观察班级同学或 老师的外貌，选择其中一个作为描写对象， 运用所学的知识，找出其外貌特征，描写 （她）的外貌，表现他们的性格和情感，但 不能写他们的名字。 作业设计 1. 摘录三处文学作品中你认为写的好的人物外貌描写，并阐明理由。 2. 将课堂练笔中的人物外貌描写片段修改到你满意为止。 * 也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 （一）外貌描写时要有一定的顺序。 （二）抓住人物外貌的特点进行描写。 （三）外貌描写时要反映出人物的性格 特点。 （四）描写外貌要注意反映人物的内心 感情。 （五）外貌描写要巧用修辞手法 。 思考问题： （2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？ （1）找出文段人物外貌描写的句子。 （4）你受到什么启发？ （3）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？ 方法一：外貌描写要有一定的顺序。 方法一：外貌描写要有一定的顺序。 （1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫xx，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 （2） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫xx，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。 方法二：外貌描写要抓住人物的外貌特点。 1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙。 2、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。 3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。 希望之星苏明娟 小明娟的身上没有童年的五彩缤纷，可她紧握笔杆的手却分明比同龄人多了一丝执着与坚定。那一双圆圆的大眼睛泛着晶莹的泪光。孩子，我多想伸手为你把眼泪擦干，可是我又看见这双眼睛里燃烧着希望的火焰，诉说着对知识的渴望。那双澄澈的眼睛分明在说：我要读书，我要读书！连那微微翘起的鼻子和嘴巴也一同来帮忙，告诉我们：我要读书！ 方法三：外貌描写要体现人物的性格特点。 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。 3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。 方法四：描写外貌要注意反映人物的内心感情。 1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。 2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。 你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。 1.老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 2.从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。 3.那富婆一身珠光宝气,五根手指像五根胖墩墩的香