景为情设，言由心生.ppt

景为情设，言由心生 ——让景物描写表情达意 景为情设——它山之石可攻玉 对比文段，小组讨论， 圈点勾画，作好批注： 他们描写的对象是什么？ 分别用到了哪些景物描写的方法？ 各自抓住了景物什么特征？ 有什么作用？ 1、秋天校园的树叶变黄了，也变的调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在了同学的头发上，让人 忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！ 2、秋天的校园，树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了绵绵细雨，我心里不禁打了一个寒战。 3、 雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 下面这个段落中的景物描写好不好？为什么？ 来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，天上漂浮着几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要‥‥‥” 可现在，我这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？ 写作启示 ： 从刚才分析和修改中，我知道了一个景物也可以表现出不同的 ，在观察景物时我们要选好着眼点，使用 等描写方法写作，选择着眼点、描写方法等都应力求表达文章的 。 写作参考： 1.这次考试成绩又不理想，我呆坐在窗前…… 2.最难忘，童年时和外婆一起走过的乡间小路…… 3.今天晚上，爸爸妈妈上夜班，我第一次一个人在家…… 4.在那个下着雨的日子里，最疼爱我的人离开了…… 5.干旱了许久的田野终于迎来了一场酣畅淋漓的大雨…… 6.…… 互评互学，展我英姿 评价参考：我觉得这个同学写 的文段中 词（句）用 得好，用了 方法，抓住了景物 的特征，表达了 的感情。 * * 4、雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一处，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时白亮亮的，一个水世界。 你可以改得更好吗？ 言由心生——万水千山总关情 *