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《陋室铭》教案
教学目标
1、能有感情地朗读、背诵全文。
2、学习托物言志的写作技巧及陪衬的表现手法。
3、体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚品质。会用名言警句。
课时安排：1课时
教学过程 一、导入： 在大唐的历史上，有一位性格倔强的诗人，三十四岁那年，因为参加政治革新活动，正感到春风得意的他，一觉醒来却被赶出了朝廷。十年后，召回长安后，因到玄都观去赏桃花，写了一首惹祸的诗：紫陌红尘扶面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。因为这首诗又被贬到连州。一贬又是十四年，等他五十七岁再回到长安时，玄都观里的桃花已荡然无存，只剩下一片乱草。这不怕惹祸老先生，又写了一首《再游都观》：百亩庭中半是苔，桃花开尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来。刘郎指的是谁？我们一起来学习这位老先生的文章《陋室铭》。
2、出示学习目标。? 3、请学生简介作者和写作背景。 刘禹锡（772—842），字梦得，唐代诗人。曾中进士，官至监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。这篇《陋室铭》是他被贬为和州刺史时在任上写的。（多媒体显示）
4、简介“铭”。 铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫做“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 常见的铭有：座右铭、墓志铭。 二、初读课文。 1.洪亮、正确、流利地朗读课文。
2.学生在书上画出朗读停顿（多媒体展示）。
3.老师先播放朗诵录音，再请同学齐读。
要求：注意节奏、语调与感情，读出韵味。
4.请你找出《陋室铭》里的韵和韵脚。
韵脚：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。Ing 5.注意句式特点（整齐、上口，骈句，结构相似，字数相同。对偶）
三、研读课文。
1、文章的题目是《陋室铭》，但是作者没有直接写陋室，而是从什么写起？请找出文句并作讲解.
2、这里诗人用有仙之山、有龙之水具体比作什么？请找出文句，并作解释。
山水 比兴——引陋室
3、陋室究竟是如何的简陋？作者是从哪几个方面来表现其简陋的？运用了什么表现手法？
对偶 拟人——描环境
4、作者没有写自己是什么人，而是写他的朋友，这样有什么效果？
对偶 衬托——夸朋友
5、“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”这句既有正面描写即实写的句子，也有反面描写即虚写的句子，你能分辩吗？
虚实 正反——话生活
6、经过反复描写陪衬，文章主旨已经突出，意思似乎已写尽，作者为什么又写诸葛亮、子云亭？运用了什么表现手法？
类比 隐含——立志向
7.文章结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么含义？
五．学生背诵课文。
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