七年级语文下册26课《猫》.ppt

郑振铎 郑振铎，福建省长乐人，现代作家、学者，翻译家。主要著作有《山中杂记》、《中国通俗文学史 》、《中国文学论集》等。 本文选自《郑振铎文集》。 　　　 读准下列加线的字词，并解释词语意思 污涩 (sè) :本文指皮毛肮脏，不光滑 红绫 （líng） :一种红色的丝织品 怂恿 （sǒng yǒng） :鼓动别人去做 怅然 （chàng） :不愉快的样子 蜷伏 （quán） :弯着身体卧着 惩戒 （chéng） :通过处罚来警戒 悲楚 : 悲 伤凄楚 妄下断语 :轻率地下结论 首先，请同学们在预习的基础上，用两三句话概括三只猫的来历和结局。要求至少用到以下词语之一。 怂恿 惩戒 蜷伏 消瘦 妄下断语 屋脊 示例： 作者家的第一只猫，是从隔壁要来的新生的小猫。后来，它日渐消瘦，走到了生命的尽头。 1、三只小猫的特点。 1、文中的——（词语或句子），向我们描绘了小猫的——特点。 2、 我觉得这是一只——的小猫，因为——。 2、作者对三只小猫的情感态度。 作者情感变化： 第一只猫 愉悦 → 酸辛 难过 第二只猫 快乐 → 怅然 悲伤 第三只猫 厌恶 → 愤怒→自责 ↓ ↓ 3、从作者角度领会主旨。 方法指导： 从课文中勾画出关键词句。找出“我”对第三只猫亡失的态度产生的原因。 4、从社会角度理解主旨。 方法：了解课文的写作背景，在 文中找出相应的依据；联系当今 现实生活，联系此文在现代社会 中给人们的启示。 写作背景： 《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。 在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。 新角度，新发现探究主旨： 假设前两只小猫吃了芙蓉鸟的结局。 方法：换个角度思考问题：第三只猫的悲惨结局如果可以改变，它应该怎么做呢？ 作业： 1. 请以作者的口吻为第三只猫写一段哀悼性的文字，表达“我”的忏悔之情。 2.以“关爱生命”为主题，用简洁的语言设计一条公益广告。