人教版《土地的誓言》.ppt

土地的誓言 ——端木蕻良 学习目标 1、理解、积累生字新词。 2、正确朗读课文，整体感知文意，理清思路划分段落层次。 3、理解课文主题。 4、研读精彩语段，体味语言。 文学常识 与萧军、萧红等人习惯上被称为“东北作家群”，开了抗日文学的先声，第一次把作家的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、高粱，结合在一起，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格震动着人们的内心 请同学们听课文朗读，注意生字词语，并整体把握内容，体会作者的感情。 有感情的朗读课文，读准字音，把握语速，抑扬顿挫，读出激情，读出感情。 研读精彩语段，理解课文内容 自学指导： 研读相关的内容，思考下面的问题。体味文章的语言。 1．如何理解本文的标题──“土地的誓言”？ 2.见课后第一题。 3．怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义？ 4．为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立”？ 1．如何理解本文的标题──“土地的誓言”？ 从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前──或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。 作者在第一段话中列举了哪些东北特有的景色、物产？ 参天碧绿的白桦林 标直漂亮的白桦树 奔流似的马群 红布似的高粱 金黄的豆粒 黑色的土地 红玉的脸庞 黑玉的眼睛 3．怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义？ “泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，作者那激愤狂放的心情用了“泛滥”来形容较之用“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。 “埋葬”只用于已经死去的事物，昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。 试分析“不得不回去”“应该回去”“我必须回去”一类的话？这表达了作者怎样的思想感情？ “不得不回去”带有一定的被迫的意味，“应该回去”表示理所当然，“必须回去”则有一定之意，带有命令的口气。 语气逐级加强，态度愈加坚定。 4．为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立”？ 人称的变化实际上是情感的变化的结果。 文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。 这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。 理解文章主题 自学指导： 默读课文，思考下面的问题。理解作者表达的思想感情。 文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含义是什么？ 文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含义是什么？ 　　作者愿意为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱的深沉…… 学唱歌曲《松花江上》，进一步体会课文中的思想感情。 我爱这土地 艾青 阅读延伸 * 邻水四中七年级语文组 端木蕻良（1912-1996）主要作品有《憎恨》、《科尔沁旗草原》、《大地的海》、《长江》等。 1931年9月18日晚10时20分，日本“关东军”将沈阳北郊柳条湖附近一段路轨炸毁，却反诬中国军队破坏铁路、袭击日本军队。以此为借口，日军随即攻占沈阳，策划并制造了震惊中外的“九一八”事变。 背景资料 逃难 流浪 我要妈妈 日军占领沈阳 日军破门进入百姓家 日军斩杀战俘 参加砍头比赛的日本军官 日军军官和他砍下的人头合影 勿忘国耻 这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者这种情绪的表露，并不流于空泛，他把九一八事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感受