大自然的语言课堂达标检测.doc

民勤县蔡旗中学导学案 班级 姓名 （ ）组（ ）号 导学案编号：8YW上-16-01（总00） 课题 大自然的语言 课型 主备 姚登岚 上课教师 姚登岚 审核 学习 目标 1、学习本文作者的有关知识及“萌发”“翩然”等8个重点字词。 2、熟读课文，理清文章的说明顺序，初步概括内容要点。【学习重点、难点】 3、激发热爱自然，热爱科学，探究科学奥秘的兴趣。 导 学 过 程 【课前学习】 走进作者： 字词积累：（根据拼音写汉字和给加横线的字注音 ） ?连翘（?? ???）? 农谚（???? ?）?? 差（??? ??）异 piān（? ???）然 yùn（? ??）育? 海táng（ ? ??） 簌簌（ ） 销声匿（?????）迹? 风雪载（?? ??）途? Shuāi（????）草连天 草长yīng（???）飞? 三、解释下列词语?： （1）翩然： ?? ? （2）孕育： ? （3）次第： （?4）载途： ? （5）销声匿迹： （6）周而复始： （7）草木荣枯： （8）年年如是： 四、收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。 【课中学习】 一、预习展示，检查预习 二、导入新课，明确目标 三、朗读课文，整体感知 1、朗读课文，划分段落层次，理清文章的结构。 2、理清本文的说明顺序。 四、合作探究，解决疑难 快速读课文，根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。 1、“大自然的语言”在文中指什么？这篇课文以此为题有什么作用？ 2、这篇文章介绍的仅仅是“大自然的语言”吗？如果不是，那介绍的是什么？文章前面生动形象地介绍“大自然的语言”，又有什么作用？