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八年级语文上册教案 第19课 生物入侵者 作者：梅涛
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第19课 生物入侵者 梅涛
教学目标：1、落实本文涉及到的基础知识：生字注音和词语解释；
2、明确生物入侵者概念本文谈到的哪些生物入侵者；
3、本文说明顺叙，分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
4、了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
教学重点：1、生物入侵的概念及其本文列举的生物入侵的例子；
2、理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。
教学难点：明确生物入侵的危害性，变不利为有利，为人类造福。
教学设想：上该课前，要求每一位同学至少阅读这篇科普说明文三遍，解决生字难词，把
握文章主要内容，初步把握本文写作思路，把握说明顺序、说明方法，理解说明文语言的特点。
教学时间 一学时
第一学时
一、课前预习练习题：
1、阅读课文，在文中找出下列生字，查字典，给加点字注上正确的拼音：
栖息 ( ) 藩篱 ( ) 归咎 ( ) 河蚌( ) 厄运( )
蜥蜴( ) 酝酿( ) 蒲公英( ) 五彩斑斓 （ ）
啸聚山林( ) 棕树蛇（ ）束手无策( ) 扼制（ ）
物竞天择 （ ）无动于衷 （ ）
2、利用工具书解释下列词语：
①难以估量：
②安家落户：
③赶尽杀绝：
④与日俱减：
⑤在劫难逃：
⑥束手无策：
3、通读全文，完成下列两题：
①什么是“生物入侵者”？
②本文向我们介绍了什么是生物入侵者外，还介绍了哪些内容？
信息平台 阅读说明：这是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序说明事理的。文章从解释
“生物入侵者”这个概念入手，接着摆出现象，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危
害、对生态环境的破坏作用，再探究原因，最后讨论对策。基本上是按提出问题、分析
问题、解决问题的逻辑思路展开的。
二、课堂研讨，合作学习
（一）导入新课：科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻
的挑战，近年来，随着习主席倡导的“一带一路”的全面拓展，环境问题已成了摆
在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。
下面我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习此文能提高保护生态环境的意识。
（二）检查学生做预习作业的情况。
（三）问题探究讨论
1、请按提出问题——分析问题——解决问题的思路来划分课文层次
第1段：
第2-4段：
第5段：
第6-7段：
第8段：
2、本文是什么说明顺序？主要使用了哪几种说明方法？
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