爱莲说复习教学设计.doc

《爱莲说》复习课 张鑫 复习目标： 1、掌握文学常识，生字词。 2、正确理解文言字词，准确翻译重点句子。 3、感悟莲的美好形象，理解作者的思想感情。 复习重点：目标2 复习难点：目标3 课时安排：1课时 复习过程： 一、掌握文学常识，生字词。 1、识记作者。 2、理解“说”及题目的含义。 3、梳理本文的生字词。 二、正确理解文言字词，准确翻译重点句子。 1、背诵全文。 2、理解文言字词。 3、翻译重点句子。 翻译重点句子注意：翻译时要采取一一对应的原则； 语序颠倒的要注意调整；省略的成分要补上。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 。 中通外直，不蔓不枝。 3、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 4、莲，花之君子者也。 5、菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 三、感悟莲的美好形象，理解作者的思想感情。 1、找出描写莲的语句，分析这些语句分别从哪些角度描写莲的？莲具有怎样的特点？ 2、作者细致地描绘莲，仅仅是向读者展示一下她的美好形象吗？请阐述理由。 3、 “牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？表达了作者什么思想感情？由此得出本文的写作手法是什么？ “以花喻人”（“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？） 牡丹---“ 花之富贵者” 象征：追求功名、富贵的人。 菊---“花之隐逸者” 象征：不趋炎附势的隐士。 莲---“花之君子者” 象征品行高尚的贤能之士。 “托物言志”（作者的思想感情） 表达了作者不慕名利、洁身自好的人生观及对当时追名逐利、贪慕富贵的社会风气的强烈讽刺与厌恶。 四、中考真题 9.解释加点的字。（4分） （1）可爱者甚蕃 蕃 （2）濯清涟而不妖 濯 （3）不蔓不枝 枝 （4）陶后鲜有闻 鲜 10．翻译文中划横线的句子。（4分，每小题2分） （1）予独爱莲之出淤泥而不染。 （2）可远观而不可亵玩焉。 11．阅读本文，许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为这两句写出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的哪些语句？为什么？（3分） 12．某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。（2分） 五、拓展延伸 “孟母三迁”，以求不受不良环境的影响。孟子也曾提出“近朱者赤，近墨者黑”的观点，都说明环境对人的影响作用。而周敦颐却提出“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，对此你有什么看法？