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第三次滚动语段训练 牙克石育才中学 徐志刚 语段训练目标 1.理解七年级语段训练的内容、要求和方法，为篇章作文训练打下坚实的基础。 2.学习快速构思、铺写、点评、反思 ，掌握语段滚动快速训练方法，激发写作兴趣。 七年级《滚动快速语段写作训练》 一、 外貌描写 二 、心理描写 三 、语言描写 四、 动作描写 五、 景物描写 六、 场面描写 第3队 第4队 第5队 第6队 第1队 第2队 语段一 语段二 语段三 语段四 语段五 语段六 外貌描写 心理描写 语言描写 动作描写 景物描写 场面描写 写作技巧： 1.要抓住人物外貌的特征。 2.?要按照一定的顺序进行描写。 3.要注意反映出人物的性格特点和内心感情。 写作技巧： 1.语言要精练要能表现人物个性。 2.把心理描写和其它描相结合 。 3.写出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化。 写作技巧： 1.?语言要能够反映人物的心理活动和思想感情。 2.?语言描写要性格化、符合人物的身份特征和说话场合。 写作技巧： 1.把一个大动作分解成几个小动作写清楚。 2.用准确的动词把人物的动作逼真地写出来。 3.恰当地运用修辞方法。 写作技巧： 1. 描写景物要抓住景物特点，调动感官去写。 2.描绘时要按一定的顺序。 3.要做到融情与景。 写作技巧： 1.要交代清楚场面的背景，写出一定的气氛。 2.写场面要有顺序。 第三次滚动快速语段写作训练导航 须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。 可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！ ——《王几何》 禁忌词：不大不小 不胖不瘦 不高不矮 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 可是，这能全怪我吗？（《羚羊木雕》） 我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。（《再塑生命的人》） 内心独白 我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。 那一夜，我又梦见雪花，那以后，我也常常梦见雪花，有时，甚至像庄生梦蝶一样，不知我是雪花，还是雪花是我…… 幻觉描写 梦境描写 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言、神态、动作等，就会好象真的听见他们的声音。 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼才知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇朝老师做了鬼脸：“哈……，开了口，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说：“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” 高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师望了望四周，说：“还有谁看见的？” “我，……没看见。” 李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。 她从来不打骂我们。仅仅有一次， 她的教鞭好像要落下来，我用石板一 迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙 笑了，她也笑了。 ——《我的老师》 请您欣赏 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂