《旅鼠之谜》课件——张海强.ppt

角度一：那句话揭示了本文的写作目的（主旨），你从中得到什么启示？ “人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。” 人类应该控制人口增长，以求得与环境协调发展。 * 角度二：从文中以下这句话得到什么启示？ “但我总是觉得，过去的事实似乎表明，看来用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。”（27段） 科学研究过程要不断地调整研究方法和思维方式。 * 角度三：从丹尼斯身上得到什么启示？ 1、从繁华的纽约来到的荒凉的巴罗； 2、认真推算一对旅鼠从3月到8月的繁殖数量，并记录在随身携带的本子里。（11、12段） 科学研究要有奉献的精神和严谨的态度。 * 展示与探究，精彩品读 （即《同步导学与优化训练》34页【精彩品读】） 阅读课文第11-16自然段，回答下列问题。 1、下列对课文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A、文章的标题“旅鼠之谜”既指出文章的写作目的，有激起读者的好奇心，增强读者对文章的阅读兴趣。 B、北极旅鼠繁殖数量过多时，会显示出一种非常强烈的迁移意识。 C、旅鼠之所以要进行死亡大迁徙，是因为它们从来不懂得节制生育。 D、旅鼠集体自杀至今仍是动物行为研究中一大难解之谜。 C 阅读课文第11-16自然段，回答下列问题。 1、下列对课文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A、文章的标题“旅鼠之谜”既指出文章的写作目的，有激起读者的好奇心，增强读者对文章的阅读兴趣。 B、北极旅鼠繁殖数量过多时，会显示出一种非常强烈的迁移意识。 C、旅鼠之所以要进行死亡大迁徙，是因为它们从来不懂得节制生育。 D、旅鼠集体自杀至今仍是动物行为研究中一大难解之谜。 与原文15段的“旅鼠并非每年都大量繁殖，而是有节制的”不符 * 展示与探究，精彩品读 （即《同步导学与优化训练》34页【精彩品读】） 阅读课文第11-16自然段，回答下列问题。 2、文段中用了“儿子和女儿”“孙子和孙女”，其表达上有什么作用？ 答：运用了拟人修辞手法，生动、形象地写出旅鼠繁殖能力强的特点。 * 成语积累 贼眉（ ）眼　 （ ）目寸光 胆小如（ ）　 （ ）肚鸡肠 抱头（ ）窜　 投（ ）忌器 鼠 鼠 鼠 鼠 鼠 鼠 * 旅 鼠 之 谜 封开县罗董中学 张海强 * 位 梦 华 作者简介 主要著作：《奇异的大陆---南极洲》、 《南极之梦》、《北极的呼唤》等。 位梦华，1940年生于山东平度,地质学家。曾任中国首次远征北极点科学考察队队长。是最先登上南极大陆的中国人之一，是中国科学家中的第一个并且八次进入北极的人，也是第一个在北极过冬的并第一个和爱斯基摩人交朋友的人。 * 1、积累词语，了解北极旅鼠的三大奥秘。 2、理解本文独特的写法，领会文章给人的启示。 3、培养科学理性精神和人文关怀精神，热爱自然、 接受自然无穷的启示。 学习目标 * 根据拼音写出相应的词语。 （1）它们虽然是哺乳动物，却是繁殖能力最强的动物．也许只有细菌分裂才能和它们相pì měi（ ）。 （2）在任何天敌面前它们都显得勇敢异常，无所畏惧，具有明显的tiǎo xìn（ ）性。 （3）因为它们的视力很差，shǔ mù cùn guāng（ ），看不到远处的东西，所以很难把大海和小河沟区别开来。 一、语言积累与运用 媲美 挑衅 鼠目寸光 * 2.词语解释默写出相应词语 媲美： 美的程度差不多；比美。 挑衅： 借端生事，企图引起冲突或战争。 鼠目寸光： 比喻眼光短，见识浅。 1、 2、 3、 * 1、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A、三年的初中生活，我们师生相处融洽，相敬如宾，留下了许多美好的记忆。 B、它们这种大迁移是不是因为发生了大饥荒，而试图去寻找一块水草丰美的新领地而误入歧途呢？ C、这就是神秘莫测的北极旅鼠，人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘。 D、只要大家齐心协力，没有什么困难是可以打倒我们的。 A 解析：相敬如宾形容夫妻互相尊敬，象对待宾客一样。 * 2、下列对病句修改不正确的一项是（ ） A、经过长时间的调研、起草、修改和讨论，“十一五”规划纲要被终于批准实施了。（把“调研”放在“讨论”后面） B、由于运用了正确的复习方法，他的学习效率有了很大改进。（把“改进”改为“提高”） C、这本刊物的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。（删除“面向”） D、语文学习不是一朝一夕的事，只要多学多写，日积月累，才能真正学会语文。（把“只要”改为“只有”） A 语序不当，把“被”与“终于”调换位置 （动宾）搭配不当 句式杂糅 （关联词）