人物形象分析指导.ppt

阅读方法指导 ——分析人物形象 刻画人物形象的常见手法 （一）正面描写——直接描写：通过描写人物的 外貌 、 神态 、 动作 、 语言 、 心理 等来表现人物的性格特征。 （二）侧面描写——间接描写：通过其他人物的言行，间接的描写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。 中考人物形象分析常见题型 课堂探究一：《故乡》（节选） （1）他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。（3分） 例：通过对闰土的 描写，刻 画出闰土 的 形 象。 课堂探究一：《故乡》（节选） （2）他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”（4分） 参考答案： 通过神态和语言描写，刻画出受 等级毒害很深（胆小谨慎、恭敬 有加）的农民闰土的形象。 课堂探究二：《我的叔叔于勒》 1.在给于勒十个铜子小费这件事上，母亲的表现是怎样的？反映出她怎样的性格？（5分） 参考答案： 母亲的表现是：先“吓了一跳”，然后骂“我”疯了（2分），这些神态和语言描写（1分） ，都生动形象地反映了母亲的势利、尖刻和自私冷酷的性格（2分）。 请给以下答案评分，用横线画出得分点 得分： 表现是吓了一跳，很生气，反映出她势利、冷酷、唯利是图的性格。 得分： 母亲的表现是自私、小气，反映她是一个冷酷、唯利是图的人。 得分： 母亲的表现：吓了一跳，直望我说：你简直疯了！运用语言、神态描写，生动形象地刻画出母亲的势利、爱财如命。 得分： 心理描写，写了她很容易生气。 得分： 运用语言描写，他的母亲是个爱财如命、嫌贫爱富的人。 课堂探究二：《我的叔叔于勒》 2.结合文中分析，你认为文中的“我”是个怎样的孩子？（4分） 参考答案： 从“我”把十个铜子的小费给于勒叔叔可以看出（1分）， “我”是一个富有同情心的人（1分） 从“我”心里默念“这是我的叔叔”，通过心理描写（1分），体现我是一个重亲情的人（1分）。 我的总结：分析人物形象的答题格式 课后训练：《让我看着你》 1.第②段中画线句是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？（4分） 参考答案： 通过神态和语言描写（2分），形 象地表现了母亲即使饱受病痛折 磨，仍然表现出坚强豁达，关心孩 子，不让“我”担心。（2分） 课后训练：《让我看着你》 2.我的母亲是怎样一个人？请结合文中内容简要分析。（写出两个方面即可）（4分） 参考答案： ①爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静；怕我为难而主动要求捐献眼角膜。 ②坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。 ③豁达：说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。 ④追求完美：母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子。 ⑤善良：不愿我为她耽误工作；嘱咐我二定要像对待自己的家人那样对待病人 （特点1分，具体事例1分。答出两点即可） * * （2011·《童年》）三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外，还有鲜明的个性。请各举一例分别说出三兄弟不同的个性。 （2013·《猫人》）“我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉。可是，我的内心告诉我把支票留下来”反映了“我”怎样的品格？请结合上下文简要分析。 （2015·《地铁客的风格》）下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析。 （2014·《一块烫石头》）“事情闹成这样，叫伊凡很不高兴，可他没有拒绝，他不想让老头儿生气”，伊凡为什么会“很不高兴”呢？从“他没有拒绝”，能看出伊凡是怎样的人？ 近年中考人物形象分析试题回顾 结合内容概括并分析 结合具体人物描写分析形象 1. 结合具体人物描写分析人物形象。 2. 结合具体内容概括并分析人物形象。 我的经验 怎么回答分析人物形象的题目？ 外貌 贫穷困苦 农民 我的归纳 分析人物形象的做题方法及答题步骤 刻画了人物…的形象 写出了（表现了、突出了）人物…性格特征或感情等 通过（外貌、神态… ）描写 通过人物具体事例… ＋ *