最后一课课间.ppt

最后一课 副标题：阿尔萨斯省的一个小孩子的自述 都德 教学目标 1.理解文章内容，理清情节结构，把握小说主题。 2.分析人物形象，学习语言描写和心里描写等塑造人物形象的方法。 3.体会文章主人公的爱国情感，激发对母语和祖国的热爱之情。 都德（1840-1897），法国作家。早期代表作品有长篇自传体小说《小东西》。 1870年普法战争爆发以后，都德应征入伍 ，后来曾以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，有《柏林之围》、《最后一课》等。 字音识记 哽 ɡěnɡ 赚 zhuàn 踱 duó 捂 wǔ 惩 chénɡ罚fá 诧chà 异 宛wǎn 转 祈qí祷dǎo 郝hǎo叟sǒu 胳ɡē膊bo 诧异：惊奇。 哽:声气阻塞。 懊悔：因过错而悔恨。 疑难探究 1.文章标题“最后一课”的含义是什么？以此为题有什么作用? 答：（1）沦陷区的阿尔萨斯人的最后一堂法语课。 （2）标题不但指出文章内容，而且蕴含着悲怆的气氛和悲愤的情绪，一定程度上暗示了中心。 2.小弗郎士在小说中起到什么作用？ 答：首先，小弗郎士在小说中有贯串故事情节的作用。 其次，小弗郎士还起到了深化小说主题的重要作用。 3.《最后一课》的主人公历来众说纷纭，那么，究竟谁是这篇小说主人公呢？ 4.屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这句话的弦外之音是什么？ 答：嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学习德语的愚蠢。 5.小弗朗士为什么觉得韩麦尔先生从来没有这么高大”？ 答：韩麦尔先生伟大的爱国主义精神使小弗朗士觉得他形象高大。 6.“他（韩麦尔先生）转身朝着黑板，拿起一支粉笔使出全身力量，写了几个大字..........然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势”你怎样理解句中韩麦尔先生的举止、表情？ 答：一方面表现了他为祖国被占领的残酷现实感到极大的痛苦；另一方面表达了对祖国的热爱之情。 内容主旨： 本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了沦陷区的法国人民的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国统一的坚定信念，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。