《月夜》学案（广州市海珠区康乐中学朱志凌老师）.doc

《月夜》学案（广州市海珠区康乐中学 朱志凌老师）（共3页） PAGE 2 《月夜》学案 广州市海珠区康乐中学 朱志凌 班级 姓名 学号 小组名 预习成绩 学习目标： 1、初步鉴赏品味诗歌的美点。 2、把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。 3、透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。 学习过程： 一、课前预习 1、结合语境，解释词语。 （1）、更深?? ? 　　 （2）、阑干????? 　　 （3）、新透 　　 2、读后随感。 二、合作探究： 目标之1： 1、自古以来，月是个永恒的母题，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。大家还知道哪些写月诗句？试试背几首。 2、本诗如何写景？你觉得描写了怎样的景象？ 目标之2： 你觉得“新”字用得好吗？字里行间蕴含着作者怎样的情感？ “今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”。 说说“新”字在写景和抒情上有什么作用？ 三、直击中考，拓展延伸 （2012年广州市中考）12、阅读下面的唐诗，然后回答问题。 月夜 刘方平 更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。 （1）“更深”“阑干”是什么意思？请选择其中一个回答。（2分） ? （2）“虫声新透绿窗纱”描写了怎样的情景？表达了诗人什么心情？（3分） ? （2016年广州市中考） 12. 阅读下面古诗，然后回答问题。(8分) 　 　饮酒(其五) 　 　 陶渊明 　　 结庐在人境，而无车马喧。 　　 问君何能尔?心远地自偏。 　 　采菊东篱下，悠然见南山。 　　 山气日夕佳，飞鸟相与还。 　 　此中有真意，欲辨已忘言。 　(1) 诗中的“结庐”、“日夕”是什么意思?请选择一个回答。(2分) (2)“飞鸟相与还”描写了什么样的情景?表现出诗人怎样的心情?(3分)  【总结反思】 我的收获： 我的困惑：