作文讲评之心理描写.ppt

谢场中学八（3）班 陈小涛 作文讲评（3） 第61期（总第61期） 2017年5月11日 主办：八（3）班 主编：陈小涛 让我呼喊你的名字 尽力，无悔 万雅娟 碎掉的梦 吴晗 信仰，未灭 许立果 那一次的胜利 换回那份失去的尊严 愿明年会更好 跨过，那一栏 离别，伤感 即将到来的离别 别鑫龙 胡樱 管邵婷 关文 韩淑慧 代晗璐 “201”风波 雨盛 破碎的鸭蛋 一身风尘的母亲 笑容背后 藏在雨中的爱 我与我的旧友 孙港 邵柳洋 许小雪 张雪琴 张紫艳 陈婉婷 汪静芸 驱“魔”怪招 江颖昕 最美的笑容 张乃华 迟到的祝福 李何颖 佳篇有约 碎掉的梦（34票） 吴晗 尽力，无悔（29票） 信仰，未灭（25票） 我与我的旧友（20票） 离别，伤感（19票） 万雅娟 许立果 汪静芸 韩淑慧 什么嘛！本来就有些紧张，再一开始就这么高，这不是在逗我吗？ 拼吧！跳得过的，跳得过的！不要害怕，不要害怕。 我居然没有跳过去。这可是第一轮啊！ 回过头，周围一个个异样的眼光看着我，他们似乎在嘲笑我，啧啧第一轮都跳不过，还有脸来参加跳高。 心里很不是滋味，为什么连这都跳不过去，还说给班级争光，这不是给班级丢脸吗？ ——关文《跨过，那一栏》 天啊，千万不能睡啊，被老师发现可就糟了。 效果不大啊，难道不够疼吗？上次膝盖不知在哪里撞了，有很大一块淤青。 ——江颖昕《驱 “魔”怪招》 妈！我不希望也舍不得你走，我讨厌离别的情景，平时只是我开的玩笑，没必要当真。 ——韩淑慧《离别，伤感》 而陈子康呢？以他那暴脾气，就算有，也会说没有吧！更何况没有讲话呢？ ——孙港《“201”风波》 我这是怎么了？之前不是特别希望他们离开吗？他们离开了就没人管了，就自由了啊，想吃啥吃啥，想喝啥喝啥，想玩到几点就玩到几点，再也没有人约束了，也再也没有人会每天烦着了，不会烦着我多穿衣服，不会烦着我多吃点，可现在他们要离开了，我怎么和之前想的不一样呢？ ——代晗璐《即将到来的离别》 心理描写 心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。 心理描写的作用 1、通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 ? 2、也可以让文章更生动,有新意,并且能写出自己的看法和感受,让文章更充实。 怎样进行心理描写 一、内心独白法 这种方法，一般常用“感到、觉得、认为、想到、想、回忆、思索着、想起、想到”等带有标志性的词语来表达； 当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。 二、梦境幻觉法 人有时眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最想看到、最想听到、最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。——在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：“似乎看见”“仿佛听到”等。 三、景物衬托法 通过景物的描写来反映人物内心活动的方法叫景物衬托法。一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受。没有单纯的景物描写，它的作用是渲染环境、衬托人物、抒发感情等。 四、细节烘托法 通过人物的动作、语言、神态来反映人物的心理活动。 第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。 第二，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。 以“发考卷时自己紧张”的心理描写为例 数学课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并没感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。 那么如何进行具体可感的心理描写呢？ 一、内心独白式 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听mp3，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后