第01课 沁园春 .doc

PAGE PAGE 7 第 PAGE 7 页 共 NUMPAGES 7 页 1 沁园春·雪 毛泽东 教学目的： １、朗读，背诵默写。 2、明确这首词的写作背景，感受毛泽东的博大情怀和革命壮志。 3、抓住关键词语，鉴赏这首词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。 教学重点： 1、朗读，背诵默写。 2、北国雪景的特点，领会毛泽东博大的情怀和革命壮志。 教学难点： 品味意象，感悟词中阔大的意境；理解景中寓情、情中显志的特点。 课时安排：两课时。 教学过程： 第一课时 一、导入。 今天，我们学习第一课《沁园春·雪》。雪，作为一种自然物，晶莹剔透，人们非常喜欢，把它作为歌咏的对象，寄托着自己的情感。谁来背诵两句咏雪的名句？“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这是唐代边塞诗人岑参眼中的雪。这两句诗想像奇特，把雪的洁白、鲜润的特点形象地描写出来了；同时，把满树的白雪比喻成梨花，给人一种春意盎然的感受。“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是被贬后的柳宗元眼中的江雪，读着这首诗，眼前就会不由自主地呈现出这样的画面：冰封雪冻的千山万径，寒江垂钓的孤独渔夫。本词的作者大家很熟悉了，他是领袖，他为人民谋幸福；他是军事家，创造了军事史上的神话；他是革命家，他是思想家，他更是诗人。那么在伟大领袖毛泽东眼中，这雪又是怎样的呢？就让我们一起走进毛泽东的《沁园春·雪》，感受毛泽东笔下的雪景和心中的豪情。 二、疏通字词，理解大意。 1、学生自由朗读，感知内容。 重点词语提示：沁园春：词牌名。北国：北方。　须：等到。折腰：称颂、赞美。 文采：文学才华，这里指广义的文化，包括政治、思想、文化。风骚：义同“文采”。风，原指《诗经》里的《国风》；骚，原指《楚辞》里的《离骚》。后来“风骚”代指文学才华。一代天骄：称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语，意思是天所娇纵宠爱的人。 弯弓：拉满弓。风流人物：这里指能建功立业的英雄人物。 2、上下阕各写什么内容？ 这首词的上阕写北方雪景，抒发对祖国河山的赞美之情。词的下阕是评论古代帝王，抒发壮志豪情。 三、分析写景部分。 1、请大家齐读上阙，在脑海勾勒北国风光的线条，然后请同学到黑板上画出来。（人民大会堂巨幅国画──“江山如此多娇”） 2、你能用词中的原句来总体概括这幅画的景色吗？即词中总写北国雪景的句子？ 前三句总写雪景，把读者带入一个壮阔雄奇、玉砌银妆的冰雪世界里。创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。“千里冰封”写辽阔大地被坚冰封冻，这是静景；“万里雪飘”写万里长空雪花飞舞，这是动景。一静一动，静穆而又生动。这里“千里”“万里”运用了互文的修辞，即“千万里范围之内到处是‘冰封’‘雪飘’”。 3、你能用词中的原句把黑板上勾勒的简画具体地丰满起来吗？即找出具体描写北国雪景的句子？ 作者以“望”统领下面七句，都望到了什么？ 长城──是我国古代劳动人民伟力的结晶，是用于抵御侵略的军事设施，它是伟大祖国凛然不可侵犯的象征。“惟余”：只剩下。“莽莽”：指白茫茫的一片，照应“万里雪飘”。 大河──专指黄河，是孕育中华民族的母亲河，黄河流域是中华民族文明的重要发祥地。“顿失”：顿时失去；“滔滔”：指波涛滚滚的气势。“顿失滔滔”：指黄河因冰封而立刻消失滚滚的波浪，写出了变化之速，寒威之烈，照应“千里冰封”。 群山、高原：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。在诗人眼里展开一幅奇伟的画面：盖着雪的山蜿蜒起伏，像银色的蛇在舞动，在陕西和山西一带的高原上，丘陵连绵不断，像一只只白色的象在奔驰。在下雪天，天上密布着密密的云，远远望去，山和天相接，丘陵也和山相接，因而感到银蛇和蜡象都要跟天比哪个高了。这些描写里表现出丰富的想象力。这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。 4、这里山和高原都是静止的，怎么会产生“舞”和“驰”的感觉呢？ 这里既有视觉因素也有精神因素。视觉因素：原来山连绵起伏，高原上的丘陵一个接着一个，诗人站在高处，看得很远，视线跟着山势和丘陵的高低起伏走，因而感到这些静止的东西都变活了。精神因素：把静景写成动景，表明在毛泽东眼里，大自然是生机勃勃的，也表明他本人是生机勃勃、富有进取精神和开拓精神的。 4、黑板上是我们随着主席的视野看到的实景，如果让你猜当时主席心里想到了什么景色，你能在黑板的画上再添加一样东西吗？（太阳）那你能用上阙中的原句来描摹一下这种虚景吗？ 加上一轮红日，“须晴日”是等到晴天的意思，还没有到晴天呢，可见是作者想象的虚景，由实到虚，把人引到一个辉煌的境界里去。红装素裹：阳光和白雪交相辉映，装点着祖国的河山。分外妖娆：更加娇艳动人。即：红日和白雪互相映照，看去好像装饰艳丽的美女裹着白色外衣，格外娇媚。通过想象可以丰富词的内容，本首词中通过想象表现