《心声》第一课时.doc

《心声》第一课时讲学稿 使用年级：九年级 主备人：郭应良 审核人：金玉香 授课类型：新授 课时安排：一课时 备课时间：2015.9.21班级 姓名 组别 学习目标: 1、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。 2、引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。 3、培养学生的爱心和平等待人的良好品质。 学习重点 ： 本文的心理描写对塑造人物的作用。 学习难点： 标题的深刻含义和主题的理解。 课前预习： 知识链接：阅读《课时练》及课后注释填空。 ，1955年生于 。当代女作家。1972年开始文学创作，并发表处女作《补考》。已出版的作品有：《 》、《 》、《 》、《 》、《 》等。 （二）知识积累：初读课文，依据课下注释和工具书完成下列任务。 1.完成《课时练》33页之自主学习1 2.完成《课时练》33页之自主学习2 （三）整体感知：再读课文，思考下列问题： 1.完成《课时练》33页之自主学习3 2.速读课文，根据时间的先后顺序，试为课文划分层次。 批改时间： 批改人： 预习效果： 课堂导入： （一）导入新课 当前在义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题：重视优秀学生，忽视普通学生，歧视“问题”学生；课堂教学弄虚作假，摆花架子做样子。今天，我们通过学习《心声》，探究这种问题给学生带来的危害。 （二）、预习检测： 1.相互检查，组长签字。2.个性发言，集体订正。 （三）、教师点拨： 本文以时间先后为顺序，集中描写了一节公开课前后所发生四个场景，反映了在我们当前教育领域存在的错误做法，它不仅对学生的学习是一种不正确引导，而且对学生的心灵也是一种伤害。那么，本文是通过哪些事例来表现这一现象的？作者表达了一种什么样的思想感情呢？下面自己读课文再认真感受一下。 课堂自学： 再读小说全文，整体感知小说的内容，完成下列内容 《课时练》33页之自主学习4 2.完成《课时练》33页之文本探究一1、2 3.完成《课时练》33页之归纳总结 合作探究： 通读课文，完成下列练习 1.完成完成《课时练》33页之文本探究二3 2.完成完成《课时练》33页之文本探究二4 3、本文在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了多种人物描写方法，请举例说说。（语言、动作、神态、心理，举例略） 课堂达标： 1、读准下列加点字的音，并注意它们的书写，弄懂意思。 沙哑（ ） 发窘（ ） 抽噎（ ） 恍惚（ ）（ ） 窸窸窣窣（ ）（ ） 妒忌（ ） 簪子（ ） 撒娇（ ） 2、填空。 ，1955年生于 。当代女作家。1972年开始文学创作，并发表处女作《补考》。已出版的作品有：《 》、《 》、《 》、《 》、《 》等。 3、本篇小说，共换了几个场景？用一句话概括主要情节。 场景： ── ── ── 。 情节结构：公开课前　→　回家路上　→　次日放学　→　公开课上 （ 读课文）（ 读课文）（ 读课文）（ 读课文） 以“心声”为话题写一篇小短文 批改时间： 批改人： 达标效果： 课堂总结： 教师总结达标效果与存在问题。 教师点拨：你今天有什么收获？ 学生发言、补充。 布置作业，《课时练》巩固提升内容。 教学后记：