《心声》阅读拓展（抓住线索，概括内容）.doc

PAGE PAGE 4 《心声》拓展阅读教学设计 叙事性文学类文本抓住线索、概括内容 广州市四十七中学汇景实验学校 陈靖 一 、学习目标： 1、掌握“叙事性作品的线索”。 2、掌握“快速阅读较复杂的记叙文，抓住文章主要内容，概括内容要点”。 二、学习重难点： 1、通过题目快速确定文章的线索。 2、掌握概括的方法，准确地概括内容要点。 三、学习方法： 点拨法、合作探究法、自主学习法、 四、课时安排：1课时 五、教学过程： 1、导入：以农民顺藤摸瓜及警察通过蛛丝马迹破案引入。 2、明确考题类型和考点： 3、【复习回顾】 《心声》概括题设问方式：六种问题 ⑴本文讲述了一个什么故事？请根据故事的起因、经过和结果进行概述。 参考答案：本文讲述了一个这样的故事：（起因）李京京要求在公开课朗读课文，被程老师拒绝。（经过）他在树林中练习朗读，想起自己和万卡相似的遭遇，还有爷爷和小伙伴；他纠正同学朗读预演中的错误，被同学嘲笑，倍感委屈。（结果）在公开课上他终于得到了机会，声情并茂地朗读了课文。 ⑵通读全文，请概括文章所写的主要内容(不超过50个字)。 参考答案：李京京朗读要求遭程老师拒绝后，独自练习并纠正同学，最终在公开课上得到机会如愿地朗读了课文。 ⑶在李京京遭程老师朗诵要求拒绝后，还写了李京京的哪些事情?请概括回答。 参考答案：①京京在树林中练习朗读，想起自己和万卡相似的遭遇，还有爷爷和小伙伴；②他纠正同学朗读预演中的错误，被同学嘲笑，倍感委屈；③在公开课上他终于得到了机会，声情并茂地朗读了小说 ⑷全文围绕着“心声”展开故事，请把表格中①②处的情节补充出来。 地点 情节 课室 朗读要求遭程老师拒绝 小树林 独自练习忆爷爷小伙伴 课室 ①纠正同学错误倍感委屈 课室 ②得机会声情并茂地朗读 ⑸根据文中事情发展为线索，在空白处依次填上恰当的内容 “李京京”：①想读课文，遭拒→② 偷读课文，思念 →③听读课文，委屈→④终读课文，如愿 ⑹结合上下文，分析李京京表现出不同心理的原因，然后补填表格内容。 时间 李京京的心理 原因 公开课前 1.不安、渴望 1.朗读要求遭程老师拒绝 回家路上 2.难受极了 2.独自练习忆爷爷小伙伴 次日放学 3. 挺难受，委屈 3. 纠正同学错误倍感委屈 公开课上 4.难受得要命 ，满足 4. 得机会声情并茂地朗读 4、【考题回放】 历年中考语文概括题设问方式：选取六种问题 ※通读全文，请概括文章所写的主要内容(不超过26个字)。 （6分）【2004年《儿子的创意 》毕淑敏】 找线索：一般按事件发展（先后）的顺序 ※在“我”与孙犁的三次见面中，分别写了孙犁的哪些事情?请概括回答。 （6分） 【2008年《戴套袖的孙犁先生 》 铁凝】 找线索：按交往情节（时间）顺序 ※本文讲述了一个什么故事？请根据故事的起因、经过和结果进行概述。 （5分）【2009年《柔弱的人》契诃夫】 找线索：情节发展顺序 ※根据下面表格的提示，结合上下文，分析小说是如何将“柔弱的人”的柔弱性一步步展现出来的。 （8分） 找线索：时间先后顺序 ※与三个小男孩结为玩伴前，“我”做了哪些事? 请分点概括。 (5分) 【2011年《童年 》高尔基】 找线索：情节发展顺序（一部分） ※根据文中“风筝”这一线索，在空白处依次填上 恰当的内容。 （4分）【2012年《风筝仙女》铁凝】 “我”： ①挑选风筝→② →③观“钻戒”放风筝 →④ →⑤ →⑥ 找线索：物体 ※全文围绕着“猫”展开故事，请把表格中①②处的情节补充出来。 （4分） 【2013年《猫人 》（美）罗杰·迪安·基瑟 】 地点 情节 高山湖边 ① 山上小店 ② 我的家里 验证支票欲买船 售船地点 惊喜奇遇“猫人”船 找线索：动物、地点变化 5、【沙场练兵】 2013年中考语文文学类文本考题《猫人》 ※本文讲述了一个什么故事？请根据故事