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《生物入侵者》教学设计
蒙自三中 王润香
教学目标：
1、?了解本文说明的主要内容。
2、?学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
3、?提高学生的环保意识?。
教学重点：?学习本文的说明顺序和说明方法。??
课时安排：一课时?
教学手段：多媒体、学生自由讨论发言，教师讲解总结??
教学方法?：激趣法、?合作探究
教学过程：
一、?课文导入：
? 先给大家讲一个经典的故事。澳大利亚原来是没有兔子的。十九世纪中期，墨尔本动物园从英国运来24只兔子供人观赏。不料，1863年动物园失火，幸免遇难的兔子逃到草原上。一望无垠的大草原，不仅饲草丰美，而且没有天敌，成了兔子的天堂。到1928年，澳大利亚兔子的数量狂增至40亿只。这使得当地畜牧业面临着灭顶之灾，同时植被的破坏又引起了水土流失。于是澳大利亚开始了人兔大战。时至今日，兔子依然是澳大利亚的一个难解之题，这就是外来物种入侵的后果。外来物种入侵，这个看起来离我们的生活有些遥远的词汇，并不只是故事，它就在你我的身边，并可能给你我的生活带来无法预料的威胁。
今天我们就来学习一篇说明外来物种入侵所造成的严重危害的文章《生物入侵者》。
二、明确课题，介绍作者。
三、学习生字词。
四、学生朗读课文，整体感知：
问题一：什么是“生物入侵者”？?
?答案：课文第一段。?
问题二：本文向我们还介绍了哪些内容？?
答案：本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”所采取的相应措施。?
五、了解课文内容后，进而探究本文的说明顺序和说明方法。?
明确：1、使用了逻辑顺序?????
?作用：符合人们的认知规律，使文章结构严谨，层次分明。?
2、说明方法：列数字、举例子、打比方?
六、拓展延伸：
1、你知道自然界中还有哪些生物入侵者? 你在现实生活中发现过生物入侵的现象吗? （图片欣赏）
2、生物入侵究竟每年给人类造成多大的损失？
3、怎样才能有效扼制生物入侵的现象，可以采取哪些措施？
七、教师总结全文?
明确：这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。我们学习这篇课文不仅获得一定的生态知识，还能提高我们的环保意识以及培养我们对社会的责任感。
八、作业布置：?
1、收集有关“生物入侵者”的资料，全班交流。
2、请以“水”、“野生动物”、“森林”、“土地”为对象各拟一则环保话题的公益广告词，每则不超过15个字。
教学反思：这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。我们学习这篇课文不仅获得一定的生态知识，还能提高我们的环保意识以及培养我们对社会的责任感。作为一篇说明文它的思路是相当清晰的，作者的语言很准确，运用了相关的说明方法来进行说明，结构清楚。所以教学时我主要是从把握说明文的相关知识点入手来做的，学生学习的效果还不错。另外通过展示一些生物入侵的画面来让学生直观的感受生物入侵带来的危害，让学生认识到了保护环境的重要性。?
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