我都叔叔于勒3.doc

导学案方案 课题 我的叔叔于勒（第三教时） 课型 巩固 主备人 李治然 审核人 李艳红 李宏英 牛李华等 使用日期 学 习 目 标 1、复习巩固课文内容，加深课文理解。 2、理解小说三要素。 3、重点语段的研练习。 4、相关课外语段的链接。 教学重点 通过练习进行巩固训练 教学难点 具体答题的语言规范性。 教学方法 讲练结合 第1次集体备课（通案） 个案及教师活动 一、自主达标： 1、给加横线字注音 撬开（ ） 煞白（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ）（ ） 别墅（ ）褴褛（ ）（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ）（ ） 2、根据拼音写出汉字 Jié( )据 zhàn ( )桥 阔chuò（ ） zāota（ ）（ ） 手 pà( ) 端xiáng( ) zhuàn( )钱 莫míng( )其妙 3、??填空。 = 1 \* GB3 ①《我的叔叔于勒》选自???? 国著名文学家?????????? 的短篇小说集《 ???????????????》。 = 2 \* GB3 ②本文以 ??????????????????????????为主线，以 ?????????????????????为副线来安排情节，表现了资本主义社会人与人之间???????????????????? 关系。 4、指出下列句子所运用的修辞手法。 = 1 \* GB3 ①在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。（） = 2 \* GB3 ②这封信成了我们家里的福音书。（ ） = 3 \* GB3 ③我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（ ） = 4 \* GB3 ④我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ） 5、指出下列各句运用的描写手法。 = 1 \* GB3 ①我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ） = 2 \* GB3 ②在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（ ） = 3 \* GB3 ③母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（） = 4 \* GB3 ④他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（ ） 6、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（ ） A、这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。 B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。 C、于勒是小说的主人公。 D、于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。 7、本文开始描写“我”家生活拮据的作用是（ ） A、表明资本主义社会人民生活得很苦。 B、表明“我”家本是一个勤劳的家庭，可是生活得并不好。 C、说明急切盼望发了财的于勒回家的原因。 D、写明家里人的吝啬，为后文作埋伏。 8、文中反复写于勒来信的作用是（ ） A、引出故事，推动情节的发展。 B、表明于勒是个讲感情的人。 C、表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人。 D、表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。 9、对句式的类型和句式的变换理解正确的一项是（ ） A、“既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”这是反问句，改为陈述句是：“既然你知道不是他，就不该这样胡说八道。” B、“我也正是这么想呀！”这是祈使句，改为陈述句是：“我也正是这样想的。” C、“这无可疑了。”这是陈述句，改为感叹句是：“这有什么可疑的呢？” D、“后来大家都不再说话。”这是否定句，可以改为双重否定句：“后来大家没有一个不说话。” 二、精彩链接 荷包蛋 　　一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？” 　　“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融７岁能让梨，你１０岁啦，该让蛋吧！” 　　“孔融是孔融，我是我──不让！”儿子态度坚决。 　　“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋咬了一半。 　　“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。 　　“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。 　　儿子显出一脸的无奈。 　　第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？” 　　“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。 　　“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。 　　儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。 　　“记住，想