5.我的童年课件（人教版八年级下册）.ppt

童年 童年是一块乐土，让我无忧无虑；童年是一片蓝天，任我自由翱翔；童年又像蔚蓝的大海一样，让我神往不已…… 国学大师、学界泰斗、国宝。（季羡林） 智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。 （2006年“感动中国人物”颁奖词） 生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。（季羡林） 我的童年季羡林 执教：邳州市红旗中学 戴旭玲 山东聊城人，著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。 早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。 走走进作者进作者 学习目标： 1、理解课文内容，了解作者童年经历。 2、品味本文“平淡简洁而富有表现力”的特点。 3、学习作者以苦为乐、热爱故乡的精神。 检查字词　 生疏 琐事 溺爱 肃然起敬 万象更新 孤苦伶仃 家徒四壁 浑浑噩噩 　 椽子 光大门楣　 发酵　　 蹿房越脊 教谕 shū suǒ nì jìng gēng líng tú è chuán méi jiào cuān yù 肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。 肃然起敬 万象更新 孤苦伶仃 相依为命 不以为然 家徒四壁 浑浑噩噩 习以为常 事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。 伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。 互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。 不认为是对的。表示不同意或否定。 徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。 浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形容糊里糊涂，愚昧无知。 常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。 家庭条件 父辈情况 物质生活 1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。 一小节： 二小节： 三小节： 四小节： 五小节： 介绍“我”出生的时间、生活环境和家境状况。 介绍“我”的父辈们生存与创业的艰难情况。 小时候吃白面馒头和白面饼子的故事。 介绍我最初的先生和儿时的伙伴。 我离开故乡后，抒发对母亲、对故乡的思念之情。 交流展示： 1、找出文章的纲领句。 2、作者开篇即说“?回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？ 3、使作者“受用不尽”的是什么事？为什么让作者“受用不尽”？ 4、作者童年伙伴哑巴小成了山大王而被杀，作者为什么为他感到“骄傲”？ 5、作者在家时把吃白面馒头当作最高享受，离开故乡后，“不但吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”,这是否前后矛盾？ 自主学习，小组讨论 1、找出文章的纲领句。它有何作用？ 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。 开篇点题，总领全文，抒写自己对童年的总体感受，含蓄地表现了自己童年的辛酸与苦 痛，为全文奠定下灰色的感情基调。 身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资——盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母，“我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。 2、作者开篇即说“?回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？ 3、使作者“受用不尽”的是什么事？为什么让作者“受用不尽”？ 受用不尽的事——小时候每天从举人奶奶那里吃半个白面馒头、偷吃白面饼子，当作最高的享受。 因为儿时的艰苦生活能“激励我前进” “鼓舞我振作”，让我一辈子对生活和 吃喝的要求不高，培养了“我”坚强的意志。 4、作者童年伙伴哑巴小成了山大王而被杀，作者为什么为他感到“骄傲”？ 因为哑巴小本领高强，讲义气。作者的“骄傲”中隐含着无限的辛酸，如果不是生活在那个时代，哑巴小也许能成长为让“我”骄傲的英雄。 5.