《Java 语言程序设计》教学大纲.doc

PAGE PAGE 11 《Java 语言程序设计》课程教学大纲 课程名称：Java 语言程序设计 考核方式：考试 学 时：78学时 前导课程：C语言程序设计 后续课程：Oracle数据库设计 一、课程定位 1. 课程性质 《Java 语言程序设计》课程是计算机应用技术专业的专业必修课，是计算机应用技术专业的核心课程之一，对学生职业能力培养和职业素质养成起重要作用。Java 是非常具有吸引力的面向对象编程语言，又是当前最流行的网络编程语言。它具有简单、面向对象、网络适用、解释型、健壮、安全、可移植性强、多线程等特点，是今天的 IT 业人员都必备的前沿知识。本课程为专业主干课程，主要内容是Java的基本语法，面向对象编程，继承与多态，抽象类与接口，图形用户界面，异常处理，文件的输入与输出，多线程。 2. 课程作用 根据高职计算机专业教育应适应计算机技术发展的要求，作为计算机应用专业的专业必修课的《Java 语言程序设计》课程，理论上，要求学生掌握Java语言的基本语句、语法，重点掌握面向对象的程序设计方法，掌握Java语言的GUI、事件处理和异常处理，掌握Java的数据流、多线程和网络应用。技能上，要求能较熟练地使用JDK，进行Java程序的编辑、编译和调试技术，通过实验培养学生使用Java语言开发有一定实用价值的应用程序的能力。 二、适用专业、课程代码 适用于计算机应用技术专业；课程代码：0020806 三、课程教学目标 1. 知识目标： 掌握Java语言的基本语句、语法。 掌握面向对象的程序设计方法。 掌握Java语言的GUI。 掌握Java语言的事件处理和异常处理。 掌握Java的数据流。 掌握Java语言的多线程。 掌握Java语言的网络应用。 2. 能力目标： 具有熟练使用JDK的能力。 具有熟练进行Java程序的编辑、编译和调试的能力。 具有使用各种主流集成开发环境开发Java程序的能力。 具有使用Java语言开发有一定实用价值的应用程序的能力。 3. 素质目标： 具备良好的工作状态和责任心。 具有较强的团队意识和协作能力。 具有较强的学习能力和吃苦耐劳精神。 具有较强的语言表达能力和协调人际关系的能力。 具有认识自身发展的重要性以及确立自身继续发展目标的能力。 四、课程教学设计 这是一门理论性和操作性都很强的课程，针对课程的培养目标和特点，教学的方式和手段需要灵活多样。 理论教学应注重Java基本语句、语法教学，也可制作必要的课件利用 多媒体教学方式演示，这样可提高授课效率。 教学，考核、反馈是一个教学过程的循环，缩短循环的周期有理于实时 监控教学质量，给每一次课的教学目标制订合理的考核项目，利用5-10分钟的课堂时间测试和评分，使学生及时了解学习效果。 无论理论教学还是实践教学，都可以采取分组竞赛的形式，并给予一定 的激励，可以活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，变被动学习为主动学习。 为了发挥学生的主观能动性，提高学生的职业素质，教师不必在课堂上 讲授所有的知识要点，将一些简单的、雷同的内容分配给学生，要求他们以组为单位完成预习、实践，甚至上台给其他组讲解，并能回答其他同学的提问，最后由教师给予全面的总结。例如，有些同学对课堂上要讲的内容自己动过手已掌握了，可以采用这种方式。 为了提高实验课教学效率，应该课前使学生了解实验的目标，制订由浅 入深的实验项目，并对实验结果进行检查，甚至可以因学生层次不同而制订不同的实验目标和实验项目。 五、课程教学内容学时分配表 序号 内容 课 时 分 配 理论教学 实验、实训 合计 1 Java入门 2 4 6 2 Java应用程序的基本结构 2 4 6 3 标识符与简单数据类型 2 2 4 4 运算符、表达式与语句 2 6 8 5 类与对象 4 12 16 6 子类与继承 2 4 6 7 接口与实现 2 2 4 8 内部类与异常类 2 2 4 9 常用实用类 2 4 6 10 输入流与输出流 2 4 6 11 组件及事件处理 2 4 6 12 Java多线程机制 2 4 6 13 合 计 26 52 78 六、教学内容纲要 第一部分 Java入门（6课时） （一）教学内容和要求 了解Java的平台无关性，Java的地位，掌握安装JDK的方法，完成一个简单的Java应用程序。 （二）教学重点和难点 1. 重点 安装JDK的方法，集成开发环境的使用。 2. 难点 环境变量的设置。 （三）教学建议 分组教学、分层教学以及案例教学 （四）思考与练习 1、Java语言的主要贡献者是谁？ 2、编写、运行Java程序需要经过哪些主要步骤？ 3、JDK的编译器是什么？ 第二部分 Java应用程序的基本结构 （6课时） （一）教学内容和要求 了解什么是Circle类，理解