海燕示范课精品课件.ppt

除了海燕,课文还写了海鸥,海鸭,企鹅在暴风雨来临前的表现.请你想象一下海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法,它对海鸥,海鸭,企鹅会说些什么,试以”海燕的宣言”为题写一段话,充分表现出海燕的心理活动. 高尔基简介 高尔基出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等。 * * * * * * * * * * 海 燕 高尔基 学习活动一：体会形象 我认为这是一只 的海燕。从文中“ ”这句话可以看出。 海燕是一个 的形象。 矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 无所畏惧 学习活动二：评说作用 想一想：文章为什么还要写海上景象以及海鸥、海鸭、企鹅的表现？ 烘托：写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。（“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。） 高尔基的《海燕》写于1901年3月，当时俄国正处于革命高潮到来的前夜，欧洲的工业危机波及俄国，大批工人失业，沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，一场轰轰烈烈的革命斗争蓬勃兴起。而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。《海燕》生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。 学习活动三：探究含义 海燕和海鸥、海鸭、企鹅各指当时的哪两种人？狂风、乌云、雷声、闪电和大海各指当时的哪两种力量？暴风雨又指什么？ 象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。 委婉曲折含蓄，化“抽象”为“具体” 形象可感。 象征意义练习 海燕 海鸭等 暴风雨 大海 乌云 狂风 象征迅猛发展的革命运动 象征人民群众的力量 象征反动势力 象征无产阶级革命先驱者 假装革命和害怕革命的人 用箭头把相对应的项连接起来 1、课文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？ 抑恶扬善、爱憎分明 2、链接生活：请你以“海燕，我想对你说”的形式，表达你的内心感受。 赠言： 航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！ 在每个人的生活中，既有温煦的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你会怎么做呢？ 象征与比喻的区别: 1、象征：一种表现手法。不是在一句话中完成的，而是在一篇或一段文字中完成的。 比喻：一种修辞方法。 可在一句话中完成。 2、比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，而且都要从本质特征上考虑。 3、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位。喻体在文章中占了主要地位的手法就称为象征手法，这是比喻与象征之间一个重要的区别标志。 描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就突现出海燕这一形象。