抢答问题.docx

教学准备 教学目标 1．初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。学习本文平实而准确的说明语言。 2．学习本文抓住事物本质特征，举典型实例说明事物特征的方法。 3．了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。 教学重难点 1．初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。学习本文平实而准确的说明语言。 2．学习本文抓住事物本质特征，举典型实例说明事物特征的方法。 教学过程 　　一、走近作者，导入新课。 　　茅以升（1896~1989），江苏省镇江市人，著名的桥梁专家。毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。他为我国桥梁设计、建设事业作出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有《中国桥梁史》等。 　　二、初读课文，领会中国石拱桥的特点。 　　提示：同学们读课文时，请注意领会中国石拱桥有什么特点，读完后给课文的标题前添加一些修饰语，即什么什么样的石拱桥。 　　1、学生结合注释自由朗读课文5分钟，如仍有生疏字词，自查字典词典。 　　2、检查学生朗读情况。 　　屏幕显示： 　　读准下列加点字的字音： 　　洨　河南省　匀称　张 　惟妙惟肖　桥墩　漳州 　　3、给课文标题前添加修饰语。 　　提示：发言时请对所添加的内容稍作解释，并注意以课文为根据。 　　学生可能添加的修饰语的情况： 　　⑴历史悠久的中国石拱桥 　　文中多处写到中国石拱桥历史悠久，如“旅人桥”等。 　　⑵“诗人爱把拱桥比作虹”；“赵州桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观…… 　　⑶形式多样的中国石拱桥 　　“我国的石拱桥几乎到处都有，这些桥大小不一，形式多样”，赵州桥是独拱石桥卢沟桥是联拱石桥，形式不一样。 　　⑷巧妙绝伦（制造奇特）的中国石拱桥 　　“桥（赵州桥）的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦，唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人不知其所以为’”；“奇观”等。 　　⑸坚固的中国石拱桥 　　“赵州桥到现在已经有1300多年的历史了，还保持着原来的雄姿”；“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥（卢沟桥）从没出过事，足见它坚固。” 　　⑹杰出的中国石拱桥 　　…… 　　4、学生充分发言后，引导学生结合1、2、3、自然段归纳总结中国石拱桥的特征：形式优美结构坚固历史悠久 　　三、再读课文，重点比较阅读介绍赵州桥和卢沟桥的文字。 　　1、显示赵州桥、卢沟桥图片。 　　2、讨论填写赵州桥、卢沟桥概况表。 　　桥名位置历史和修建年月结构特点形式特点 　　学生讨论中可能提出的问题： 　　⑴“大拱的两肩上，各有两个小拱”如何理解？ 　　引导学生看赵州桥图片，理解“两肩”、“各有”。 　　⑵“大拱由28道拱圈拼成”一句如何理解？ 　　屏幕显示拱圈排列简图，判断正误： 　　A　　　　　　　　　　　　　　　　　 B 　　明确：图A正确，图B错误。 　　⑶“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米”一句如何理解? 　　结合图片,联系作者与育才中学学生的信,“长度不一”一句，是在核实了每个石拱的长度后所作的结论，引用数字精确，是说明文语言准确的一个重要方面。 　　⑷“每两个石拱间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体”如何理解？ 　　看图片理解。 　　3、学生讨论发言后，出示表格所应填的内容。（略） 　　4、引导学生归纳二者的共同点：二桥都充分体现了中国石拱桥的特点：历史悠久形式优美结构坚固 　　5、进一步比较二者的不同点：赵州桥是独拱石桥的杰作，卢沟桥是联拱石桥的杰作并在中国人民斗争史上有纪念意义。 　　6、小结：作者在概述了石拱桥的特征后，以赵州桥与卢沟桥为例介绍了中国石拱桥的特点。那么我国的石拱桥为什么有这么多惊人的杰作，新中国的桥梁事业又有何发展呢？ 　　四、三读课文，重点速读9、10段，抢答问题。 　　1、作者写了几个原因，哪个最主要？ 　　明确：作者写了三个原因，“首先”、“其次”、“再次”为标，第一个原因是主要的，有了勤劳智慧的人，才有合乎科学原理的设计和巧妙绝伦技术，才能开采富有的各种石料。 　　2、解放后，我国的桥梁事业有哪些“飞跃发展”？ 　　明确：⑴1961年，建成世界上最长的独拱石桥——长虹大桥。 　　⑵造了大量的钢筋混凝土拱桥。 ⑶新创造了“双曲拱桥”。 课后习题 介绍当地最有代表性的建筑，要求抓住主要特征，按照一定的顺序说明。