数学节约用水教案.doc

数学节约用水教案 篇一：六年级数学“节约用水”教学设计 教学设计与反思 篇二：五年级数学上册 节约用水 1教案 北京版 篇三：小学六年级数学综合实践活动课教学设计《节约用水》 小学六年级数学综合实践活动课教学设计 《节约用水》 活动内容：根据课本72页“节约用水”一课设计 活动目标： 1、 通过活动使学生巩固简单的统计知识，培养学生综合运用所学过的知识的能力。 2、 通过活动培养学生搜集和处理信息能力，使学生感到数学和现实生活的联系。 3、 通过活动，让学生了解我国水资源现状，渗透品德教育，使学生形成节约用水的良好 习惯。 活动准备： 1、 让学生通过网络、杂志、报刊等渠道调查我国目前水资源现状。 2、 分小组作试验，观测水龙头滴水量，完成“水龙头滴水量统计表”。 3、 调查估测一下你自家每个月的用水量。 4、 调查学校共有几个水龙头。 活动学具：数据表、统计表、坐标纸、铅笔、彩笔、直尺、三角板、橡皮、量筒或量杯、 电子表。 活动过程： 一、导入 观看广告，谈论感想，导入课题 1、开场语：同学们，你们喜欢看广告吗？ 请大家观看一段广告，出示课件：水公益广告 2、说说你的感想？组内交流自己的想法， 并指名说给大家听听 3、如果把你们大家的想法总结成一句话应 该是什么呢？ 出示课题：节约用水喜欢 不喜欢（那是因为挂高的内容与你的生活联系太小）节约用水？ 水是有限的？? 过渡语：节约用水对于我国来说，更加迫切； 对于保定来说更是急上加急 二 、汇报总结 合作探索 运用已学知识，探索发现并解决生活中的问题 （一）汇报结果 1、请同学们把你课前搜集的有关水资源现状的资料向大家展示一下。 （备用课件：中国、保定水资源现状） 2、通过这些资料，我们目前面临的水资源 问题怎样？ 情况十分危急 3、是什么情况造成这种危机的现状呢？ 4、在我们的生活 生产中你见到过那些浪 费水的现象呢？各小组把你们的调查结果总结在一起，并派一名组员说说 。过渡语：同学们别小看水龙头滴嗒一下，时间长了可不是一个小数字。 （二）合作实验 1、请同学们汇报实验测得的滴水速度， 滴水量（毫升） 时间 （分钟） 平均每分钟滴 水量 滴水速度 有的可能是有用信息有的可能是无用的，课前协助筛选 必要时教师出示自己的搜集资料水资源的污染、气候的变化 ?? 1、把水龙头拧开，不洗手？干吗呢？玩水2、用气球装水当玩具扔；3、洗手时，水开得很大或抹肥皂时，水开着在流；4、水龙头没有拧紧或水龙头坏了没有及时修理，水滴滴嗒嗒地流； 5、有些同学上完体育课或跑得满头大汗时，一把拧开水龙头，用水使命地冲个不停。 （这样做不仅浪费水，同时也会影响自己的身体健康）为了节约时间在自然实验室与学生提前作了这个小实验 根据你测得的结果制成折线统计图（自制坐标纸）通过看统计图你得到了什么结论？ （三）算一算 过渡语：俗话说得好，不算不知道，一算保你吓一跳。 根据你们算出的滴水速度，算一算： （出示课件） 1、一个滴水的龙头一天会浪费水＿＿吨。 （1毫升＝1克） 2、一个滴水的龙头一年浪费的水够你家大约用＿＿个月。 3、如果学校里的每个水龙头都按这个速度滴水，那么学校每年要多支付 元水费。如果这水不浪费，那么节约的钱能我国西部地区挖 一 口水窖（按每口水窖人民币1000元计算），这样就可以我国西部人民多用上一些水。 附图课件：西部居民用水图 师问：大家通过计算，你们有什么感想呢？ 别小看那滴水，时间长还真浪费不起！ 4、我国水资源人均占有量只有 立方米，约为世界人均水平的4 1 ，是世界上13 个贫水国家之一。我们保定市人均水资源占有量仅为每年283立方米，不足全国人均占有量的七分之一；占我国人均水资源占有量的 %；而保定市区以每年人均不到34立方米的缺水程度名列全国百个极度缺水城市之一。占我国人均水资源占有量的 %（保留百分号前一位小数）。 滴水量虽时间加长而增大1、滴水速度为：＿＿毫升/分钟，每 天24×60＝1440分钟 2、学生课前已经作了调查自家每月的用水量 3、 学生课前已经数好学校有几个水龙头，水费2.8/吨（用现实让学生感受缺水的现状） 2300立方米 12.3% 1.5% 三、 解决问题 过渡语: 水对我们是如此的重要，我国是世界贫水国家之一，保定是我国极度贫水地区之一，作为中国小公民、作为保定的小市民，我们应该怎样节约用水呢？请以小组为单位谈谈你准备从哪些方面去做？1、用淘米水洗菜、刷锅、浇花等； 2、用洗衣水拖地板、冲马桶等； 3、随关好水龙头； 4、不污染水源等。 5、保护供水