俗世奇人——《泥人张》.ppt

人教版语文八年级下册 俗世奇人——《泥人张》 老河口市张集中学 余莲华 俗世奇人—泥人张 冯骥才 老河口市张集中学 余莲华 教学目标： 1、有感情地朗读课文，分析人物性格。 2、理清故事情节学习曲折有致的叙事技巧。 3、了解我国民间艺术人的高超技艺， 培养重视中国民间文化遗产的意识。 教学重点： 把握人物的性格形象 教学难点： 学习曲折有致安排情节的结构方式 一、导入新课 作者简介：冯骥才，当代作家，生于天津，他的作品以写知识分子的生活和天津近代历史故事，他的小说集 《俗世奇人》共收录二十篇作品，每篇写一个人物。 二、初步感知 1.听读课文，识记生字 抠（ ） 戳（ ）阔绰（ ） 怵（ ） 撂（ ）高 估（ ）衣 气最冲 （ ） 2.请给标题加一个修饰语 ? （ ）泥人张 3.剖析标题 “俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间；“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。 kōu chuō chuò chù liào gù chòng 俗世奇人 · 三、探究文本 （一）说奇事 1.课文中有几个主要人物，分别是谁？谁是主人公？ 2.他们之间发生了什么事呢？请用以下的句式来理清文章内容。 第一回合：海张五（ ）， 泥人张（ ）回击 第二回合：海张五（ ）， 泥人张（ ）回击 3.在横线上填写文中人物名称 （ ）俗不可耐 （ ）俗中见奇 两个，分别是泥人张和海张五，泥人张是主人公 泥人张智斗海张五的故事。 挑衅泥人张 捏泥像 取笑泥人张的手艺 用贱卖海张五 海张五 泥人张 4.你对故事的情节安排有什么看法？ 提问设计： a.面对海张五的侮辱，泥人张默不作声，那么他会怎么样呢？一般人会怎样？ b.只见他从鞋底抠出一块泥巴，飞快地捏出“满脸狂气”的海张五，但海张五并不服，道一句“贱卖都没人要”，故事并没有结束，泥人张又会怎样呢？ 明确： 悬念迭出，一波三折，吸引读者阅读兴趣 （二）识奇人 泥人张是本文刻画的主人公，作为一个俗世奇人，那么他究竟“奇”在何处，同学们一定很想知道吧！ 1、浏览课文，勾画出让你感到“奇”的句子或片段。 2、读句子，体会“奇”。注意语调、语气，关键要把“奇”的感觉读出来。 3、用自己的语言来概括泥人张的“奇”的地方，并结合内容感到“奇”的地方，并结合内容，简单评价。 明确： a.泥人张手艺奇特：如“左手伸到桌子下面，打鞋底抠出一块泥巴……摆弄起这团泥巴来”说明他技艺高超。 b.泥人张与别人反应不同：海张五到饭馆以后，“吃饭的人都停住嘴巴……瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷”，“泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物”说明他处事奇。 c.泥人张的性格也很奇特：别人受了侮辱，一般会大发雷霆，他却一声没出，只是用自己的手艺还击，说明他人品奇。 4.用一句话概括泥人张的形象。进而思考，作者采用什么方法来塑造这一人物形象的。 泥人张是一个技艺高超，沉稳，镇定自若，不畏强权，敢于斗争的人。 作者用正面描写和侧面描写相结合的方法塑造的人物。 5.文中对海张五的描写也十分精彩，用了什么描写方法？ 从文中找出来，并分析其形象。 外貌，语言，神态描写。 海张五是一个气势张狂，蛮横无理，语言粗俗的地痞形象。 四、布置作业 为你周围有绝活的人，比如能一笔画出一个圆的数学老师，能生动模仿各种声音的同学等，写一篇人物速写。学习本文正面描写和侧面描写相结合的方法，写出他们的奇处，绝处。 五、小结。 附板书设计 俗世奇人—泥人张 冯骥才 人物 描写方法 性格 手艺奇 动作描写（正面）