5、孔乙己（第1课时）.doc

PAGE PAGE PAGE 2 5、《孔乙己》导学案 课型：新课 主备课：陈培连 审核： 讲学时间： 讲授者： 第一课时 学习目标： 1、了解作者及作品情况，并掌握本课重点字词的音、形、义。 2、熟读课文，把握故事情节。 3、体会小说环境描写的作用。 学习重点：熟读课文，把握小说故事情节。体会小说环境描写的作用。 学习难点：体会小说环境描写的作用。 【自主预习案】 识记作者及了解写作背景 作者 鲁迅（1881年-1936年），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。幼年时受诗书经传的教育，青年时代受“进化论”影响。后东渡日本学医，又弃医从文，立志用文学来改变落后的国民精神面貌。1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。从此以后，鲁迅用他手中的一支笔，同旧势力旧思想进行着斗争。自1918年至1926年，陆续创作并出版了《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》等专集。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。鲁迅先生一生著译近一千万字。有《鲁迅全集》行世。 2、写作背景 《孔乙己》这篇小说写于1918年冬，发表于1919年4月的《新青年》杂志上。小说反映了在封建科举制度下，一个旧知识分子的悲惨命运。小说发表于“五·四”运动前夕，这时封建帝制虽然被推翻，但封建势力仍统治全国；封建科举虽然废止，但封建教育仍通过其他地方推行，封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害着广大人民。 小说反映的是清朝末年时的事，那时距1911年的辛亥革命还有十多年，距1919年的“五·四”运动约20年，距1905年的废除科举制度也还有一段时间。尽管在1898年中国社会有过失败的“百日维新”运动，但并未动摇中国封建统治的根基。所以《孔乙己》反映的是封建阶级统治时代的事，孔乙己生活在未经革新的古国里。《孔乙己》的矛头直指封建制度。《孔乙己》一文是鲁迅继?《狂人日记》?之后写的第二篇白话文小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的的战斗檄文。 【课堂探究案】 目标导入 《孔乙己》这篇小说写于1918年冬，发表于1919年4月的《新青年》杂志上。小说反映了在封建科举制度下，一个旧知识分子的悲惨命运。封建科举虽然废止，但封建教育仍通过其他地方推行，封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害着广大人民。 目标呈现 1、了解作者及作品情况，并掌握本课重点字词的音、形、义。 2、熟读课文，把握故事情节。 3、体会小说环境描写的作用。 三、目标实施 1、给下列加点字注音。 踱（ ） 亨（ ） 舀（ ） 砚（ ） 拭（ ） 蘸（ ） 附和（ ） 不屑置辩（ ） 頽唐不安（ ） 阔绰（ ） 2、回顾一下初中阶段学过的鲁迅的作品： （结合资料，进一步了解作者） 速读课文，理清思路　 3、在读课文的过程中，你会发现孔乙己并没有一开始就出场，他直接出场是在哪一自然段？文中主要写了孔乙己四个生活片断，请你概括出来（人物+事件）。 示例：第四段——酒客嘲笑孔乙己偷书。 第六段—— 第七段—— 第八段—— 4、文章中的孔乙己是一个悲剧人物，他的命运最悲惨之处在文章哪一部分，即小说的高潮部分，请你概括出来。 5、归纳主题：初步体会作者情感以及文章的中心。 四、目标达成 《孔乙己》作者 ，选自小说集《 》，本文深刻地揭示了为封建科举制度所戕害的读书人的病苦，是一篇讨伐和的战斗檄文。 五、目标回顾：我们这节课对孔乙己有了哪些认识？ 六、目标巩固： 1、为下列加点词语选择正确解释 （1）不屑置辩 A、不愿意 B、认为不值得 C、形容轻视 D、不琐碎 （2）君子固穷 A、安守 B、牢固 C、坚定 2、课文第一自然段，运用的写法是什么？有什么作用？