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《列夫·托尔斯泰》教学设计
学习目标：
自读课文，梳理课文脉络。
学习夸张比喻在描写中的运用。
练习描写人物面貌。
学习重点：
学习在描写人物外貌中自觉运用修辞手法。
教材分析：
本课文章较长，如果全文字斟句酌，不一定会收到很好的效果。但是，本着“学以致用”的原则，不如一课一得，学习学生可以拿来使用的技巧，比面面俱到要更加有效。所以，这篇文章，准备让学生学习在描写人物外貌中自觉运用修辞手法。争取，有一种自觉，之后日积月累，写出基本合格的人物形象。
课时计划：3课时
学习过程：
导入
今天，我们学习第一单元的最后一课。在这一个单元中，我们认识了几个特别的人，知道了一些难忘的事。而且在每一篇文章中，都有对人物外貌的描写。那么，如何进行形象地描写呢？这就是我们要从第五课学习的知识。
了解作者及主要作品
根据课本和练习册，请学生自己总结出作者及列夫·托尔斯泰的相关知识。
当堂背诵主要作品。
自读课文，梳理课文脉络。
由学生通读课文，分段，梳理课文脉络。
重点段落学习，把握外貌描写方法。（学）
重点学习第一二自然段，结合列夫·托尔斯泰的图片
把握主要内容。
1、描写了哪些部分，运用了什么修辞方法，抓住了什么特征。
根据分析，总结规律。
结构：总——分——总
内容：具体描写+形象比喻、夸张
根据所学，观察“藤野先生”的图片，进行外貌描写。
通过ppt，认真观察人物。
构思，运用所学，进行描写。
自由朗读作品，当堂评价，共同提高。
板书设计
列夫·托尔斯泰
面部——整体——局部 学 用
眼睛：犀利 描写“藤野先生”
吸引人的注意
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