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《罗布泊,消逝的仙湖》的教学设计
宁安市二中 孙立英
《罗布泊,消逝的仙湖》这篇文章是报告文学,这是学生第一次学习报告文学,又是放在了科学与自然的单元里,所以本文和说明文有类似的地方。这样我设计了报告文学的特点这一教学目的,其他就是写作目的、文章结构和语言运用的训练。
教学目的:
了解文章的内容,筛选文章的信息,概括文章的内容。了解文章的结构,分析作者的思路。培养学生的概括能力。
分析文章语言的形象性、可感性(具有抒情性)、语言准确而典雅。
了解作者的忧患意识,培养学生的责任心。
学习方法:
自主确定写作目的,分析作者的写作目的与自己的写作目的是否一致。
自主确定写作思路,分析文章结构后,得到逻辑思维的一致性。
通过图片的展示训练语言的表现力。
教学流程:
看题目《罗布泊,消失的仙湖》
吴岗
1、罗布泊已经消失了,为什么还有些文章的?若是你,你的写作目的是什么?
2、罗布泊消逝就消逝呗,有什么大惊小怪的?
3、作者要交代以上内容,他是怎么构思的?文章的结构怎样?消亡的原因
四盲 1、盲目增加耕地用水
2、盲目修建水库截水
3、盲目掘堤饮水
4、盲目建泵站抽水
(排比 增强气势 增强表现力)
4、作者该不该提醒我们呢?听一首歌 《月牙泉》 ;呼吁人们拯救生态环境
5、语言 看图 用语言表述
6、文体:报告文学
7、描写 《罗布泊,我心中的仙湖》(300字)
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