《俗世奇人--好嘴杨巴》.doc

PAGE PAGE 1 《俗世奇人好嘴杨巴》学案 主备：钟丽文 审核：八年级语文备课组 一、知识链接 1、了解作品：本文选自《 俗世奇人 》，《 俗世奇人 》全书由19个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短， 半文半白。书中所讲之事，又多以清末民初 天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传 津门的民间传说，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。 2、走近作者：冯骥才，浙江宁波人， 1942年生于天津。著名当代作家， 文学家， 艺术家，民间艺术工作者。他以写知识分子和天津近代历史故事见长,他用他的生花妙笔给我们奉献了以中华民俗为内核的一道道精神大餐！如长篇小说《义和拳》，中篇小《 神鞭 》，小小说集 《 俗世奇人》等。 3、社会背景：本文以清末民初 天津卫码头的市井生活为背景， 天津卫是天津的古称，当年，它既是水陆交通要道，也是世人瞩目的 开放城市。所以，在天津生活的人，“不强活不成，一强就生出各样 空前绝后的人物”。 旧天津卫的码头社会，竞争与机遇并存，在这个地面上混的人物，全凭能耐说话。因此能人辈出。但他们处在等级森严的晚清封建社会底层，地位低下，同行的竞争、恶势力的横行霸道、官吏们的仗势欺人，常常威胁着他们的生存。他们处境相当的艰难，一言不慎甚至就会招来祸害。故事就发生在这样的时代背景下。 二、课前检测 1．给下列划线字注音。 秫米面( ) 一撮( ) 擀面杖( ) 硌牙( ) 下晌( ) 想辙( )2、走近作者：作者（ ），当代作家, 文学家， 艺术家，民间艺术工作者。他以写知识分子和天津近代历史故事见长,他用他的生花妙笔给我们奉献了以中华民俗为内核的一道道精神大餐！如长篇小说《 》，中篇小说《 》，小小说集 《 》等。 三、课堂学习 一课时 课前检测 二、整体感知 1、本文讲了一个怎样的故事？请用自己的语言简单概括。 2、本文写了一个怎样的人？请用原文简单概括 。 这是一个 的杨巴。 三、鉴赏研究 1、杨巴的好嘴具体体现在哪句话上？ 2、请说说这句话好在何处？ 四、拓展延伸 （一）你想拥有这样一张“好嘴”吗？ 语言表达得体要求 温馨提示：“得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。考虑问题时，需兼顾以下五个方面： (1)注意特殊用语，如称谓，礼貌用语，褒义与贬义等，准确用词，把握分寸。 (2)特定场合用语，考虑说话的外部环境，即时间、地点、场合、氛围等，要“入乡随俗”“因时、因地制宜”。 (3)特定对象用语，要考虑双方的身份地位、性别年龄、职业经历、性格修养等，说话要尽可能体现对他人应有的尊重、适度的礼貌及真诚的谦逊。 (4)语体风格一致，大致说来，口头语通俗易懂，而书面语则庄重典雅。新闻稿简洁扼要，广播稿明白易懂，广告词通俗凝练，合同严密清楚，贺词热情洋溢等。 (5)使用委婉用语。 　　 例题： 一名学生到书店买《读者》，下面是他和售货员的对话 学生：请问有没有必威体育精装版出版的《读者》？售货员：卖完了。（1） 学生：城里哪家书店可能还有？ 售货员：不知道！（2） 学生：请问什么时候到货？ 售货员：不知道！（3） 售货员的三次回答让这位学生很扫兴。请你为售货员设计三句回答，使学生感到亲切、满足，但不能改变原意。 答案：