记叙中的自然环境描写.doc

记叙中的环境描写 一导入 在中国近现代相交之际由一位享有国际声誉的著名学者王国维，在他著作的《人间词话》中有一句：“一切景语皆情语！”借景抒情，以景寓情，通过对景物的描写，抒发感情，写景成了一种重要手段。 二课堂导学 一什么是自然环境描写？ 学生谈看法 老师总结 自然环境描写：指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。 二以课文内容为例，体会自然环境描写的作用 示例： 《爸爸的花儿落了》进了家门 ，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。 他们在玩沙土， 旁边的夹竹桃不知什么 时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。 作用：渲染了一种不祥的气氛。 《羚羊木雕》当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……我一个人慢慢地走在路上。 月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。 作用：烘托出“我”悲凉、哀伤的心情。 《散步》这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 作用：表达了作者对生命的礼赞。 《芦花荡》第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。 作用：推动故事情节的发展 三总结自然环境的作用 1、渲染气氛。 2、烘托人物心情，刻画形象。 3、点明主旨。 4、推动故事情节的发展。 四在习作中运用自然环境描写的注意点 1为了写景而写景，脱离了文章的主旨。 注意：一定要为文章主旨服务。 学生看《变色龙》中的自然环境描写，明确写景为文章主旨服务。 2环境描写与人物心情不相符。 注意：情与景要和谐统一。 学生看材料二，明确情与景要和谐统一。 3语言过于平实 ，不够生动 注意：描写要抓住特征，具体生动，给人身临其境之感。 学生看《紫藤萝瀑布》的景物描写片段，明确描写要抓住特征，具体生动，给人身临其境之感。