坚守边塞的悲壮与忧伤.doc

坚守边塞的悲壮与忧伤 ???????????????????????????????????? ——边塞诗词《渔家傲 秋思》 ? 荆门市海慧中学 王思思 ? 教学目标：?1、有感情地吟诵词作。??????? 2、掌握品读诗词的方法，从读中培养学生赏析诗词的能力。 3、理解边塞诗内容和感受作者的思想感情。 教学重点：?1、掌握品读诗词的方法，从读中培养学生赏析诗词的能力。 2、理解边塞诗内容和感受作者的思想感情 教学难点： 1、利用想像、联想等方式培养学生赏析诗词的能力。 2、抓住重点词句感受词作意境，品味词作的内涵。 教学方法：教师朗读指导、提问、交流、点拨 学习方法：学生自主探究、小组合作、发挥联想和想像。 课时安排：1课时? 教学流程： 一、???????走入边塞，导入本课。 欣赏歌曲《边塞诗》，板书课题。 二、初读诗词，初感诗情。（用朗读引发解读的兴趣） 1、词之古韵，了解常识。 2、词之初读，体验诗情。 3、词之标题，自品秋味。 三、且读且品，赏景悟情。 1、赏塞外秋之异 ??（1）感受塞外风景，写出关键词 （2）走进诗人，追溯历史。 作者简介 范仲淹（989-1052?），字希文。北宋政治家、文学家。和包拯同朝，为北宋名臣，吴县（今属江苏）人，少年家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。 背景介绍 宋仁宗康定元年,作者任陕西经略副使兼知延州，抵御西夏发动的战争。他在西北边塞生活达四年之久，对边地生活与士兵的疾苦有较深的理解，治军也颇有成效。当地民谣说道：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。”这首词就作于此时。一方面，表现出作者平息叛乱、反对侵略和巩固边防的决心和意愿，另一方面，也描写了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。????? （3）概括上阕，齐读上阕。 板书：苍凉壮阔塞外秋 2、品忧国思乡情 （1）体会诗人情感，写出关键词 （2）诗人的酒与泪 （3）诗人的形与神 （4）概括下阕，齐读下阕 板书：忧国思乡男儿泪 四、看图说画 展示ppt人物图片，请同学们描绘在这幅画里你所读出的诗句？借用想象和生动的语言描绘所看到的画面。 五、再读诗词，比一比。 现在我们深入了解了诗人坚守边塞的悲壮和忧伤，再来读这首词。我们来比一比谁读的更好，读出了神韵。 六、积累诗词，随堂吟诵。 七、结束语。 ? ? 板书设计： 渔家傲 秋思 ???????????????????????????????????????? 范仲淹 ? 苍凉壮阔塞外秋 忧国思乡男儿泪