《在沙漠中心》课件郭瑞丽.ppt

第2课时 建议： 可用“ 段 句写得好，好在 写出了人物 的心理（或品质）”的句式发言。 品读课文，勾画赏析，组内交流，全班展示。 展示开始：比一比哪组发言多，质量好。各小组记录员作准备。 直接描写：心理剖析法，内心独白法，梦境幻觉法； 间接描写：景物衬托法，动作语言暗示法 刻画人物心理活动的方法 你能不能尝试也选用一种方法展示主人公的内心感受呢？ 作者的心情为什么由痛苦绝望变得平静乐观了呢？ 追问探究 评评看： “我”是个 的人？ 本单元的课文都和探险有关，你怎么看待探险？用生命探险真的值得吗？ 说说你对探险的看法 讲一讲中外 探险家的故事 麦哲伦的故事  麦哲伦1519年奉西班牙国王之命，率领探险队寻找通往东印度群岛的西行路线。船队中有一艘船遇风暴失事，有一艘船调头返航。当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向他们发起了攻击。在与菲律宾麦克坦岛上部落的交战中，麦哲伦阵亡。 魏格纳的故事  魏格纳出生在德国柏林，从小喜欢冒险。1905年，25岁的魏格纳获得了气象学博士学位，从事气象和冰川调查。为了找到更多的证据，1930年4月，魏格纳率队4次登上格陵兰岛考察。在零下65℃的酷寒下，大多数人失去了勇气，只有他和另外两个追随者继续前进，终于胜利到达基地。11月1日，他在庆祝自己50岁的生日后返回西海岸基地途中失去了踪迹。直至第二年4月人们才发现他的尸体已与冰河浑然一体。 他们的探险是做无人敢做的对人类有益的伟大事业，是出于一种对责任的勇于承担，这种探险生有意义，死有价值。 每个人喜欢的生活是不同的，每个人对成功人生的认识和理解也不相同。只要是有利于个人发展，有利于人类整体生活的人生态度都是可取的，并且应该得到尊重。 （1）通过本节课的学习，我最大的收获是 ______________；（可从知识、能力、情感等方面谈） （2）我感到自己有待加强的是__________。 （3）小组汇报总结。 课堂小结 人生的道路不会一马平川，一帆风顺。最后老师有两句名言与同学们共勉： （1）每人心中都应有两盏灯光,一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和险恶的风涛。——罗兰【中】 （2）人能够被毁灭，但是不能够被打败。——海明威【美】