喂，出来啦.doc

“温润课堂模式”公开课教案 学 科 语文 课 题 喂——出来 教材（学生）分析 通过前面几课的学习，学生环保意识有所提高，本文通过科幻小说的形式直观形象的呈现深刻的社会问题，学生应该能够顺利把握课文内容，难度不是很大。 教学目标（知识、能力、情感态度价值观） 知识目标：掌握小说阅读要领。 能力目标：通过情节分析把握小说主题。 情感态度价值观：增强环保意识。 教学重点 领会文章主旨，增强环保意识。 教学难点 学习运用联想，续写课文。 教具准备 课件 班班通使用（是、否） 是 教 学 过 程 一、预习检查 出示字词 读一读，记一记。 二、理清结构，整体感知 1、快速默读课文，找出文章关键词语，链接故事情节，整体感知文章的结构，再按情节的发展拟小标题。 2、在把握故事情节的基础上，用一段话概括这篇微型小说的内容。 三、研讨问题，探究主旨 1、洞出现后，出场了哪些人？他们各有什么表现? 明确：文章中主要写了：年轻人、记者、学者、商人、村民。年轻人大声喊叫，记者闻风而到，学者胸有成竹，商人目光贪婪，村民眼光短浅。——现实社会中人们的缩影。 2、文中的洞是用来干什么用的？比喻什么？洞真的无底吗? 明确：文中的洞是用来装各种各样的垃圾；用洞来比喻人类生存的地球；它表面上无底，正像我们的世界，表面上是无边无际，实际上是有限的。——现实社会中污染环境的缩影。 2016—2017学年度第二学期 教 学 过 程 3、这个故事真实吗？在我们身边有这样的洞吗？ 明确：这个故事是虚构的。不会有这样的无底洞。但有生活的真实性。请看—— 人们毫不顾忌地向天空中排放废气，天空就象“无底洞”。随意向河水中排放生活废水，河水就象“无底洞”。森林被无度地砍伐，森林就象“无底洞” 中国已是仅次于欧洲和北美的第三大酸雨区。 酸雨造成大量的植物死亡。 一边是崭新的楼房，一边是漂浮在水中的死鱼。这就是忽视环境的承载，盲目建设带来的后果！ 沙尘暴使呼和浩特市区的空气质量严重下降，出行的市民们“全副武装”，在沙尘中往返。 4、小说中两处写“喂——出来”，分别有什么作用？ 明确：第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文的情节。 第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理——种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。 文章以“喂——出来”为题有什么好处？ 明确：1、前后呼应——因果报应 2、富有哲理，内涵深刻3、警钟长鸣，回荡耳边 5、想一想，这个虚构的故事说明了一个什么道理？ 明确：一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不顾环境污染，漠视环境污染，总有一天人们将会遭到大自然的报复。破坏与报复虽然会相隔一段时间，并非同时发生，但报应终究是要到来的。 ——我们要保护环境！ 举手之劳为地球！请保护我们共有的家园！结 作者通过微型小说的形式，通过相对完整的情节、新颖奇特的构思和出乎意料的结尾，使人们自然关注人类生活与自然环境的关系， 意识到环境保护的重要性。 四、运用联想，续写 板 书 设 计 开端：洞现——深不可测 发展：议洞——各显神通 高潮：填洞——藏污纳垢 破坏环境 必遭报复 结局：洞满——自食其果 教学 后记 巴南区东泉学校教务处