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PAGE 教学设计 教者 李晓丽 时间 2017年 6 月 19 日 课题 喂—出来 教学设计 学习目标 学习重点 学习难点 具体内容 确立依据 学习目标： 1.积累词语，了解科幻小说及作者的相关常识。 2.理解文章的主旨和合理想象的写作手法。 3.认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境的道理。 重点：领会小说主旨。 难点：理解合理想象的写作手法。 依据新课程标准的“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”的要求，确定了相应的学习目标、学习重点及学习难点。 阅读感悟 具体内容 设计意图 故事以什么为线索，写了哪些情节？ 故事中出现那些人物？ 3.讲了一个怎样的故事？（复述故事情节） 根据新课标“要学习略读课文，把握文章主要内容，能复述叙事性作品的大意”的要求，设置了相应的思考题，培养学生的概括能力。 自学检测 具体内容 设计意图 1.科幻小说 即科学幻想小说，用 的形式，表现人类在 世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和 、 。 通常将 、 、和 视为其三要素。 2.作者简介 星新一，日本 界的一个奇才。以 篇精巧别致，富于哲思的超短篇小说的享誉世界，被称为 。代表作有 、 、 和 。 3.给加点字注音 哂笑（ ） 牟取（ ） 履行（ ） 棘手（ ） 铆钉（ ） 贪婪（ ） 众目睽睽（ ）（ ） 一视同仁（ ）（ ） 莫衷一是（ ）任劳任怨（ ）（ ）（ ）（ ） 4.解释词语 莫衷一是： 任劳任怨： 逍遥法外： 心安理得： 不容置疑： 众目睽睽： 为培养学生能自主学习，养成动手查阅相关资料的习惯，设置了四个环节，从而夯实基础，又为学习新知做铺垫。 合作交流 具体内容 设计意图 1.在小说结尾，那奇怪的叫声以及小石头是从哪里来的？ 天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？ 2.文章中出现的人物中，你最想否定的是哪个？ 他有什么表现？ 这个虚构的故事说明了一个什么道理？ 这个洞真的存在吗？ 这个洞真的是无底的吗？ 小说中的“洞”比喻什么？ 这个故事有没有一定的真实性？ 作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞？ 让学生自主、合作、探究地学习已经成为新课程的一个基本理念，所以我设置了这一环节，通过探究题（2）解决重点，而深入探究题（3）来突破难点，从而达到本科的学习目标。 .拓展延伸 具体内容 设计意图 1.以前你是怎样处理垃圾的？学习这篇小说后，你有哪些新想法、新做法？ 2.请展开合理的想象，以《垃圾桶的自述》为题写一篇百字以上的作文。 依据新课程标准“能表达自己的心得，能提出自己的看法”的要求，我设置了相应的问题，让学生动口说，再动手写，真正做到学有所悟，学以致用。 总结提升 谈收获 锻炼学生的总结概括的能力。 布置作业 阅读高士其的《细菌世界历险记》 拓展学生的视野，增大阅读量。