多角度思维写作训练.ppt

人教版七年级下册多彩的世界 ———多角度思维写作训练湖北省应城市蒲阳初级中学 李琴 假如你要过一条很深的河，河上没桥，说一说你该怎么办？   句的训练 写一句“月亮断想”的句子 要求：简练、有深意。 “月亮”的断想 （1）无论白天多么漫长，也敢于给它划上句号。 （2）无论多么微弱，也有升起的时候。 （3）能把自己一点微弱的光，照亮夜行的人。 （4）你再怎么不舍，也有离开的时候。 段的训练 赵丽宏《生命》 自定首句，续写内容 请同学们自选角度自定首句，自己写“假如生命是 。” 我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。 生命像一杯茶，从绿枝中发出嫩芽，在阳光雨露的呵护下生出一抹充满朝气的翠绿，与山水相依，与茶花为伴，就那么轻唱着生命的歌。直到有一天真正的生活开始了，轻轻地一抚他便从枝头掉落，在烈日的暴晒下，挺拔的身躯渐渐卷了起来，那一抹翠绿也变成了沧桑，不再有美丽的外表，就因为那炼狱般的生活。终于有一天，他感到有一股暖流的注入，使他充满了力量，于是他舒展开身躯，把那久未散发的香气，全部倾注在那暖流之中，他开始了舞蹈，在杯中起浮，诉说他这不平凡的一生，由苦中才能品出香甜的一生。这，才是真正的生命，一支生命之舞！ 　学会写作 　畅谈人生 热爱生命 《多角度思维写作训练》课堂点评  点评人：湖北省高级教师 孙猛 　　李琴老师今天主讲的《多彩的世界——多角度思维写作训练》，其目的在于传授写作方法与技巧，引导学生突破思维定势，激活学生创造性思维的潜能，培养学生多角度构思、写作的能力，引导学生树立正确的价值观。这节课有四个亮点： 1 教学环节，环环相扣。 “感知生活”，训练学生说话的能力，“妙句横生”，训练学生造句的能力，“精彩片段”，训练学生连句成段的能力，“下笔成篇”，训练学生连段成篇的能力。由说到写，由句到篇，由易到难，遵循了学生的认知规律。 2 发掘“材”源，独具匠心 　　李老师这节课巧用赵丽宏的《生命》和冰心的《谈生命》这两篇文章，指导学生结合具体文章，适当模仿，仿中求创，运用多种修辞手法，多角度诠释生命的内涵。 3 创造环境，精彩展示 　　　李老师引导得法，为学生创造了最佳的写作教学环境。大多数同学在课堂上都能写出比较精彩的句子，如“妙句横生”这一个环节，学生写的“月亮断想”的句子很出彩。最后写一篇《谈生命》的文章时，学生的习作构思新颖，很好的诠释了生命的内涵。同时，李老师给予了每一位同学发言的机会，不同水平，不同层次、不同能力的同学都能大胆展示。 4 构思新颖，激活思维 李老师的这节课构思新颖，既注重了写法指导，更强调了当堂训练，努力激活学生创新思维的潜能。“感知生活”强调方法创新；“句的训练”强调角度创新；“段和篇的训练”强调立意创新。 总之，李老师的这节课是一节成功的作文指导课，不仅激发了学生的写作热情，而且洋溢着浓郁的人文气息，同时让学生在写作训练中更深地领会了生命的内涵，值得我们在作文教学中去借鉴。 应城市教育局 2016年4月录制 生 命 赵 丽 宏 一 假如生命是花。花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上……  二  假如生命是草。决不因此自卑!要联合起所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。大地将因此而充满青春的活力。  三 假如生命是树。要一心一意把根扎向大地深处。哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将根须钻进石缝，汲取生活的源泉。在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙；在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷