揭阳真理中学初一语文陈东莲《丑小鸭》.ppt

丑小鸭 揭阳真理中学 陈东莲 ·1805年出生于一个贫穷的鞋匠家庭。 ·11岁时父亲病逝，母亲改嫁。 ·14岁时只身来到首都哥本哈根。梦想成为芭蕾舞演员、歌剧演唱家，都破灭了。 ·升入哥本哈根大学。 ·毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。 ·1875年因肝癌病逝，享年70岁。 复述故事，梳理情节 感知丑小鸭形象 例：当亲人们嘲笑、欺负、抛弃他的时候， 小鸭没有埋怨，没有打击报复，而是悄悄离开。 我们看到了一只善良、坚强、不愿意牵累别人的小鸭。 当 的时候，小鸭 ， 我们看到了一只 的小鸭。 当 的时候，小鸭 ， 我们看到了一只 的小鸭。 感知丑小鸭形象 当野鸭们自视高贵嘲笑他的时候，小鸭只希望人家准许他躺在芦苇里面，喝点沼泽里的水就够了，我们看到了一只单纯、善良、不抱怨别人、容易满足的小鸭。 感知丑小鸭形象 当农家小屋里老太婆、猫儿和母鸡允许他留在温暖的屋子里的时候，小鸭仍想到广大的世界里去，我们看到了一只追求自由、向往更广阔的世界的小鸭。 当 的时候，小鸭 ， 我们看到了一只 的小鸭。 感知丑小鸭形象 当冬天变得很冷，非常的冷，湖水慢慢结冰的时候，小鸭在水上游来游去， 好使湖面不至于完全冻结成冰，我们看到了一只不轻易放弃，坚持不懈的小鸭。 当 的时候，小鸭 ， 我们看到了一只 的小鸭。 感知丑小鸭形象 当看到美丽的白天鹅轻轻地浮在水上的时候，小鸭拼死也要飞向他们， 我们看到了一只向往美好，不懈追求的小鸭。 当 的时候，小鸭 ， 我们看到了一只 的小鸭。 感知丑小鸭形象 当最终实现梦想，蜕变为美丽的白天鹅的时候，小鸭感到难为情，把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好， 我们看到了一只不骄傲、美好而善良的的小鸭。 当 的时候，小鸭 ， 我们看到了一只 的小鸭。 这些故事，发生在什么环境下？ 这些环境描写有什么作用？ 环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写又称为景物描写，指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。 自然环境描写的主要作用： 1.渲染故事气氛； 2.烘托人物形象； 3.推动情节发展； 4.暗示社会环境； 5.深化作品主题。 蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间，慢慢地在水面上向远方飘去。 渲染了当时紧张的气氛，暗示了丑小鸭的危险处境。 狂风在小鸭身边呼号得非常厉害，他只好迎着风坐下来。风越吹越凶。 突出小鸭的悲惨命运，推动了故事情节的发展。 秋天来了。树林里的叶子变成了黄色和棕色。风卷起它们，把它们带到空中飞舞，空中是很冷的。云块沉重地载着冰雹和雪花，低低地悬着。乌鸦站在篱笆上，冻得只管“呱——呱”地叫。 环境描写，突出了天气的寒冷，渲染了一种沉重凄凉的气氛，烘托了丑小鸭处境的艰难。 当太阳又开始温暖地照着的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来了——这是一个美丽的春天。 环境描写，暗示着丑小鸭的悲惨命运将有所改变。 这儿苹果树正开着花；紫丁香在散发着香气，它又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！ 景物描写，写出了春天的美好，预示了丑小鸭的命运：他将变成一只美丽的白天鹅。