九年级文言文复习课.ppt

文言文专项复习之 宋 濂 三星中学 汪令龙 复习方略 1、复习文学常识 2、复习重点字词 3、复习重点句子 4、复习课文内容 5、链接中考 复习文学常识（一） 宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北)人。明朝初期著名文学家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“ ”。 开国文臣之首 序，文体名。序有书序和赠序之分。本文是一篇 ，其中的“序”，并非“序言”，而是“ ”的意思。 赠序 赠言 复习重点词语（二） ◆释词： 嗜学： 稍逾约： 俟其欣悦： 以衾拥覆： 烨然神人： 遇其叱咄： 爱好或喜欢，特别喜欢。 超过约定的期限。 等待。 被子。 光彩照人的样子。 训斥，呵责。 持汤沃灌： 礼愈至： 负箧曳屣： 援疑质理： 热水 背着书箱，拖着鞋子。箧，箱子，这里指书箱。曳，拖。屣，鞋子。 周到 提出疑难，询问道理。 援，引，提出。 质，询问。 古今异义与通假字 1、古今异义的对比练习（请在表格内写出黑体字的含义） 词 语 古义 今义 媵人持汤沃灌 菜汤 走送之 行走 尝趋百里外 趋势 或遇其叱咄 或者 卒获有所闻 士兵 主人日再食 又一次 以是人多以书假余 假期 热水 跑 快步走 有时 最终 两次 借 2、通假字 四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣 “支”通“肢” “被”通“披” 文言词语——词类活用 手自笔录 （用笔，名词用作状语） 腰白玉之环 （腰佩，名词用作动词） 文言词语——一词多义 礼愈至 至舍 无从致书以观 以是人多以书假余 以衾拥覆 足肤皲裂而不知 久而乃和 周到，形容词 到达，动词 来，表目的，连词 因为，表原因，连词。以是，因此 用，拿，介词 却，连词，表转折 可不译，连词，表顺接 复习重点句子（三）： 1、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 2、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。 因为我内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。 复习重点内容（四） ◆有感情地朗读课文，思考下列问题。 （1）找出本文的中心句。 （2）作者从自己的亲身经历写起，在学习上作者都遇到了哪些困难？他是怎么做的？ （3）本文主要运用了那种写作手法？ 作者：緼袍敝衣， 日仅再食 师生 态度? 生活 情况? 师：辞色严厉， 甚至叱咄?  生：色愈恭， 礼愈至 同舍生：衣饰华丽， 饮食鲜肥 求师之诚 生活之苦 本文写作手法 对 比 本文的主旨 通过叙述自己青少年时代求学的艰苦和勤奋学习的经历，勉励同乡晚辈马君则勤奋学习，成为德才兼备的人。 1、依据课文内容及写作手法等，请拟一道是非题。（判断对错，并说明理由） 例：作者写同舍生服饰华贵的目的是表达自己对同舍生的鄙夷。　　（ ） 目的是侧面写自己生活条件的艰苦 拓展提高（五） 2.根据积累，请说出几则勤学的成语故事，写出几句劝学的诗句。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞的《满江红》 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 出自唐代书法家颜真卿写的《劝学》 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 韩愈的治学名联 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 出自民间流传的《警世贤文》 囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁偷光 韦编三绝 画荻教子 三、总结归纳 1、重点实词 2、古今异义、通假字 3、词类活用与一词多义 4、重点句子翻译 5、本文内容、主旨及对比手法 链接中考 安徽省2008 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得偏观群书。既加冠，益慕圣贤之道；又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其忻悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧、曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知；至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被