人教版八年级下册《岳阳楼记》.ppt

3.“微斯人，吾谁与归”流露了作者什么样的感情？ 首先作者表达了对滕子京的劝勉之意，希望他也能像古仁人一样“不以物喜，不以己悲”，其次也含蓄地表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和政治抱负。 1.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？ 范仲淹两岁丧父，生活贫苦，却少有大志，刻苦读书。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。“先忧后乐”的思想，究其渊源，即儒家的仁爱思想。孟子曾说：“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”范仲淹把“乐以天下，忧以天下”的思想进一步发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，也就是要超越个人忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。范仲淹在其从政生涯中，始终践行了这一信念。 深 入 探 究 2.本文叙事、写景、议论、抒情相结合的写法有什么作用？ 结 构 梳 理 岳阳楼记 叙事： 写景：　 抒情： 议论： 重修岳阳楼　作文以记 不以物喜　不以己悲 　暗 明 悲 喜 ↓↓ ↑↑ 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 宁鸣而死，不默而生 范仲淹自幼多病，后又患了肺病，不久，妻子李氏也病死在饶州。在附近做县令的诗友梅尧臣，寄了一首《灵乌赋》给他，并告诉他说，他在朝中屡次直言，都被当作乌鸦不祥的叫声，昔日愿他拴紧舌头，锁住嘴巴，除了吃喝之外，只管翱翔高飞。范仲淹立即回答了一首《灵乌赋》，禀复说，不管人们怎样厌恶乌鸦的哑哑之声，他却宁鸣而死，不默而生。 拓 展 延 伸 1.背诵课文，说说你的感悟。 2.请同学们思考问题：在当今时代，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 这一思想观点有着怎样的借鉴和教育意义？ 课 后 作 业 课后习题参考答案 一、有感情地朗读并背诵全文，说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。 参考答案： “览物之情，得无异乎”的“异”，是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。“古仁人之心，或异二者之为”的“异”，是指古代仁人不同于上述“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。 二、联系上下文，解释加点的词的意义或用法。 1.乃重修岳阳楼 2.属予作文以记之 3.此则岳阳楼之大观也 4.去国怀乡，忧谗畏讥 5.心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风 6.微斯人，吾谁与归 · · · · · · · 参考答案： 1.乃：表示两事相承，可译为“于是”“就”“便”。 2.属：通“嘱”，嘱托。 3.观：景象。 4.去：离开。谗：说别人坏话。 5.偕：一起，一同。 6.归：归依。 三、思考“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义，把你的认识写成一段文字，与同学交流。 参考答案： “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹自幼的心语。其内容就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨。补救时弊，积极进取。为此，就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺逆艰难，都不能动摇心中的信念。 27 岳阳楼记（第1课时） 教材版本：人教版八年级下册 授课教师：蒋汪希 单位：桂平市南木镇第二初级中学 新 课 导 入 王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋 萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》更是成 为了写景状物抒情的名篇。 学 习 目 标 1.了解作者及写作背景；理解并积累文言词汇，正确翻译全文，把握文章主题。（重点）——第一课时 2.学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及情景交融的写作方法。（难点）——第二课时 3.感受作者宽广的胸襟和远大的政治抱负；培养吃苦在前、享乐在后的思想品德。（重点）——第二课时 范仲淹（989—1052），字希文，谥号文正，世称“范文正公”，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。他工于诗词散文，所作的文章富有政治内容，文辞优美，气度豁达。有《范文正公集》传世。名篇有散文《岳阳楼记》、词《渔家傲》、诗《江上渔者》等。 作 者 简 介 背 景 链 接 《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇《岳阳楼记》。 听课文朗读，疏通生字词，注意预习时对读音有疑问的字、词。 整 体 感 知 谪守（ ） 朝晖夕阴（