七年级（下）《口技》（第二课时）课件.pptx

口 技 林嗣环 文章结构 口技 第一部分 第二部分 第三部分 （第1自然段） （第2˜4自然段） （第5自然段） 写表演前的准备，及表演即将开始的情况。 写表演者的精彩表演和听众的反应。 写表演结束时的情景。 第一步：交流感知 第一步：交流感知 预习检测 第二步：研读共品 （一）朗读（正字音、断句读、出情感） 学习第2段（教师引导） 第二步：研读共品 1.这段写了哪些声音？作者是怎样描写这些声音的？ 2.对表演者的表演，作者是怎样评价的？体现了作者怎样的情感？ 3.观众反应是怎样的？各个反应说明了什么？ 学习第3段（学生自学） 第二步：研读共品 1.这段写了哪些声音？作者是怎样描写这些声音的？ 2. 对表演者的表演，作者有评价吗？（这一段没有） 3.观众反应是怎样的？ 第三步：巩固拓展 课堂练习 作者在第2.3段中怎样表现口技表演的精湛？ 第三步：巩固拓展 正面描写与侧面描写 正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。 侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。 如汉乐府诗《陌上桑》中描写采桑女罗敷美貌到极点，不是正面刻画，而是用她周围的人的神态、动作来烘托、渲染。诗中这样描绘：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的神态与动作，种种表现聚焦在一点，即采桑女罗敷貌美惊人。如果正面刻画，就不够含蓄，不能留给读者更多的想象余地。 第四步：总结提高 一、重点实词、重点语句 二、正面描写和侧面描写的结合 作业布置 1、用本节课的分析方法试分析第4段。 2、完成练习册“文本探究”部分第2题。