背影第一、第二课时导学案.doc

7 背影 精彩开篇词 在我们的记忆中有这样几首永远不老的歌，在时时震撼着我们的心灵： ——在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山。 ——父亲是儿那登天的梯，父亲是儿那拉车的牛；想儿是一封家书，千里写叮嘱，万里盼儿归；一袋闷烟，满天数星斗。 朱自清的《背影》就像这几首歌一样，曾深深的感动过几代人。这是因为，情到深处自然真；这是因为在我们生活中，有许多美好在漫长而短暂、匆忙而平淡中遗失。让我们在赏读《背影》中，学会珍惜；在纷繁复杂的生活中，学会感动。学会珍惜现在所拥有的，去爱我们身边爱着我们的人。 学习目标 1.学习本文平实的语言和传神的细节描写，学习描写人物的方法。 2.理解关键语句的含义，体味朴实的语言中所包含的深情。 3.感受亲情，学会珍惜亲情。 教学过程 第一课时 再现情境品“背影” 一、新课导入 一封家书，勾起了儿子对多年前车站离别的深情回忆：父亲送儿子坐车，翻过月台给儿子买橘子，那青布棉袍黑布马褂的蹒跚“背影”，写满了生活的辛酸无奈。然而那种“父爱子，子爱父”的父子深情，却流淌在儿子的深情追忆之中。上善若水，大爱无痕。让我们重温生活中的父子（女）亲情，一同走进朱自清的《背影》，去感受一位父亲对儿子的无疆大爱—— 二、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈画文中的生字词。 交卸( ) 迂腐( ) 栅栏( ) 颓唐( ) 举箸( ) 琐屑（ ) 踌躇（ ) 蹒跚（ ) 簌簌( ) 2.积累文中多音字，读准字音。 奔丧( ) 照看( )行李 差( )使 丧 看 差 丧( )失 看（ ）护 差( )别 3.解释下列词语的含义。 狼藉： 簌簌： 惨淡： 赋闲： 迂： 蹒跚： 颓唐： 触目伤怀： 情郁其中： 琐屑： 大去： 4.作者链接 朱自清(1899—1948)，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1946年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，“宁可饿死也不领美国救济粮”，表现了我们民族的英雄气概。他创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新气息。代表作有：《春》、《荷塘月色》、《浆声灯影里的秦淮河》、《绿》、《白种人——上帝的骄子》、《儿女》。 5.背景链接 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。文中所写的事发生在1917年冬，当时朱自清的祖母去世，任徐州烟酒公卖局局长的父亲朱鸿钧被解职，他自己在北大哲学系读书。得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知 1.初读课文，思考：这篇文章记叙的主要事件是什么？ 2.跳读课文，思考：我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。这些背景包含了怎样的情感？ 3.快速浏览课文，理清文章的结构层次。 （二）文本探究 1.速读课文，整理：父亲的背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来并进行归纳小结。 2.跳读课文，勾画：《背影》中作者流了几次泪，请分别指出。 3.回顾课文，探究：这四次背影和四次流泪，与文章主旨有什么联系？ （三）教师小结 父爱如山，终得圆满；垂暮之年，终得如愿。其实生活中最好的已经、并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，以增进对天下父母心的深刻理解。 四、板书设计 祖母死了（祸不单行，家境惨淡） 见面背景 父亲失业 悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 四次流泪 感动之泪（望父买橘 父子离别） 背影 惜别之泪（背影远去 依依惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹） 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 四个背影 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 五、拓展延伸 步入青春，我们曾对挚爱我们的父母任性过；走进花季，我们还曾误解过他们的爱心，请以“ ，我想对您说”为开头给你的亲人写一段话。