八年级下册第26课 《三峡》 导学案.doc

邯郸市信息技术创新参赛作品 永年县城西实验中学 《三峡》导学案 城西实验中学 魏志卫 教材分析： 《三峡》选自河大版七年级下册第25课，是一篇文言文。三峡风光，美不胜收。作者笔下的三峡，雄奇险峻，清幽秀丽，令人不禁也想做一次三峡之旅。 【导学目标】 1、朗读并背诵课文，理解文意。 2、展开想象，引导学生领略三峡自然景观。 3、品析课文写景的句子，体会它们的语言特点。 【导学重点】 展开想象，引导学生领略三峡自然景观。 【导学难点】 品析课文写景的句子，体会它们的语言特点。 预 习 案 熟读并背诵课文：读准字音，读准节奏，读出情感. 理解文意：解释词语，翻译课文。 给加点字注音： 阙（??? ） 湍（?? ） 涧（??? ） 曦（??? ）? 巘（??? ）?啸（?? ） ?溯（?? ?）???漱（? ） 嶂（? ? ） 襄（?? ? ） ??奔（??? ）??属（?? ） 二、填空题。①《三峡》选自《????? ?? 》，三峡是???? 、?????? 和???????的总称，在重庆市?????和湖北宜昌之间。作者是 ，字 ， （朝代） 学家。 ②《三峡》中总写三峡地貌的语句是 。③故渔者歌曰 ：“ ， ”。 三、解释下列句子中的词语： ⑴两岸连山，略无阙处（略无： ）⑵自非亭午夜分，不见曦月（曦月： ）⑶沿溯阻绝（沿： ）???????????? ⑷虽乘奔御风，不以疾也（虽： ）⑸则素湍绿潭，回清倒影（湍：?? ）⑹清荣峻茂，良多趣味（良： ）⑺每至晴初霜旦（旦： ）??????⑻空谷传响，哀转久绝（绝： ）四、区别下列加点字的古义和今义。①自非亭午夜分?? 古义：??????? 今义：???????②或王命急宣?? 古义：??????? 今义：???????③虽乘奔御风，不以疾也。古义：??????? 今义：???????????????????????????????????????????????? ?五、译句： ⑴两岸连山，略无阙处。 ⑵自非亭午夜分，不见曦月。 ⑶绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ⑷常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 探 究 案 一、导入新课： 1、三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。 2、作者简介：郦道元（约470—527）字善长。范阳涿县（今河北）人。北魏地理学家、散文家。好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。 3、学习文言文三步法：读—理解—背诵（读—思—练）。 二、读课文。 1、抽一个小组的一个同学读课文，同小组的同学注意提醒纠错，其他小组的同学找错，准备纠错。 2、其他小组的同学纠正朗读错误，师生共同讨论如何读准字音，读准节奏，读出感情。 3、抽一个同学范读课文。 4、全班齐读课文。 三、理解文意，解释字词，翻译课文。 1、解释下列词语。 夏水襄陵：夏天江水漫上丘陵 乘奔御风：骑上快马驾着清风 素湍绿潭：雪白的激流、碧绿的潭水 绝巚：极高的山峰 飞漱：飞流冲荡 2、翻译课文。四个自然段由四个小组分别完成，同学在发言的时候，本小组的同学注意提醒纠错，其他小组的同学注意纠错挑刺儿。 四、赏析课文，领略三峡自然景观。 1、链接百度有哪些信誉好的足球投注网站引擎，让学生欣赏图片，领略三峡风光。 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=ala0fr=ala0sf=1fmq=1329830621359_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%C8%FD%CF%BFs=0 2、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？ （文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则描绘不同季节的不同景象。） 3、找出文中写景的句子，体会他们的语言特点。 （春冬之景：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巚多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。”作者写景，采用的是大笔点染的写法