《背影〉教学设计.doc

前哨中学八年级语文导学案 学案编号： 8015 主备人： 王淑丽 张泽芳 审批： 课 型： 综合课 课 时： 2课时 授课人： 备课时间：2016-9-15 授课 班级： 年 班 授课 日期： 姓 名： 小 组： 课 题： 《背影》导学案 【学习目标】 知识目标：有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 能力目标：学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 情感目标：1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情。 【相关链接】 1、作家作品：《背影》是一篇叙事抒情的散文，选自《朱自清散文全集》。朱自清，字佩弦，江苏省扬州人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士，宁肯饿死也不吃美国人救济的大米，表现了我们“民族的骨气”。代表作品有散文《春》、《背影》、《荷塘月色》等。2、《背影》是在什么情况下写的？　　篇末说到父亲的来信：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”1947年，朱自清自述：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。” 【学习流程】 一、导入： 二、检查预习情况。 1、给下列画横线的字注音交卸（??? ）???奔丧（??? ）???橘子(???? ） 蹒跚（ ）迂腐（??? ）???琐屑(???????） 踌躇（ ）栅栏（??? ）?? 差使（??? ）?????举箸（ ） 颓唐（ ）2、解释下列词语：狼籍：?????????????????????????情郁于中：触目伤怀：?????????????????????蹒跚：簌簌：?????????????????????????颓唐： 惨淡： 赋闲： 琐屑： 迂： 三、合作探究 1、你能用简洁的语言概括文章的内容吗？ 2、文章哪一处最让你感动？你能深情地朗读并说一说理由吗？ （提示：可以是某一处情节，也可以是父亲说的某一句话，还可以是某些动作……） 我最感动的是 ， 因为 。 3、请你回忆一下日常生活中父母对你的哪些细节，可以看出他们浓浓的爱，写出来我们一起分享。 四、延伸感悟 语文主题丛书推荐阅读：《父亲》、《父亲的自行车》、《永不缩回双手的父亲》。 1、你能用简洁的语言概括文章的内容吗？ 2、你能赏析你最喜欢的句子或情节吗？ 3、每年六月的第三个星期日是父亲节，今年已经过去，但你现在能为父亲写一份寄语或一首小诗吗？ ______________________________ _______________________________ _______________________________ 　　 _______________________________ ????? 五、每课一得： 见面背景：祖母死了父亲失业（祸不单行，家境惨淡） 四次流泪：悲哀之泪（睹家境 想祖母 见父亲） ??????????感动之泪（望父买橘） ??????????惜别之泪（父子离别） ??????????伤心之泪（再现背影 泪光莹莹） 四写背影： ?惦记背影（思念父亲） ?刻画背影（望父买橘） ?惜别背影（父子分手） ?再现背影（别后怀念） 五句话： “事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” （忍悲痛宽慰儿子）??????? “不要紧，他们去不好！” （担心照顾不周，还是自己去放心，） “我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。” （担心口渴，体贴入微）??????? “我走了，到那边来信。” （儿行千里父担忧） “进去吧，里头没人。” （担心行李的安全） 【教学反思】 备注：教师复备栏及学生笔记栏 备注：教师复备栏及学生笔记栏